撈鐵牛的教學設計

撈鐵牛的教學設計

　　《撈鐵牛》是按照事情發展順序來寫的，而出色則如紅線串珠貫穿於全文。課文以讓我試試，鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來這句話為綱，以準備工作和撈鐵牛為目，教學時，可緊扣出色，強化語文基本功訓練。

　　一、填寫表格知出色

　　讓學生讀第3自然段填表。找出懷丙準備工作中準備了怎樣的什麼，再抓住怎樣的內容，說說為什麼要這樣做。體會大船裝滿沙船吃水深，加大浮力；並船搭架保持平衡；粗繩拴牛保證牢固，來領會懷丙以科學態度做了細緻、周密的準備工作，真是個了不起的人。

　　二、前後聯絡明出色

　　學生讀第4自然段鎮空。

　　1．按課文內容填空。

　　和尚請水手們一起動手，把船上的泥沙都（）到黃河裡去。船裡的泥沙慢慢地（），船身慢慢地（），拴住鐵牛的繩子（），船靠著水的.浮力，把鐵牛從淤泥裡一點兒一點兒地（）。

　　2．從填的這些詞瞭解到了什麼。

　　3．齊讀這段話，理解帶點詞之間的關係。

　　4．用因為所以把這幾句話連起來說說。

　　①因為船的泥沙鏟到河裡，泥沙減少，所以船身向上浮。②因為船身向上浮，所以繩子越繃越緊。③因為繩子越繃越緊，所以鐵牛向上拔。

　　透過詞、句前後聯絡，既理解了拔牛過程，又明白沙和船、船和繩子、繩子和鐵牛之間的關係，從而瞭解了水的浮力這一道理，明白懷丙聰明能幹，才智超人。

　　三、小組討論悟出色

　　學習第5自然段，讓學生邊讀邊討論。

　　1．和尚為什麼不急著把鐵牛撈上船

　　2．說說和尚為什麼用拖的辦法把鐵牛送上岸

　　讓學生自結小組，自解問題，再討論交流。領會不急說明懷丙胸有成竹，瞭解鐵牛之重，船負不了，水手撈不上的具體困難。用拖的辦法，說明懷丙充分利用水的浮力（鐵牛和船的浮力），靠水手齊心合力，容易把鐵牛送到岸邊。從而體現他考慮全面，量力而行。

　　四、圖文並茂說出色

　　利用板書說撈牛過程，指導學生圍繞出色線索，理清思路：準備撈牛-

　　拔牛-

　　拖牛。利用板畫說叫水送回來這句話含義，邊說邊演示，讓學生在觀察中理解鐵牛怎樣靠浮力拔起牛，進一步體會懷丙出色。