《練習1》教學設計精選
教學目標
１、體會音節中間有無介母u在讀音上的區別，注意讀準帶介母u音節的字音。
２、提高用音序部首兩種查字法和據詞定義的能力。
３、積累詞語和句式，能用為了難道造句。
４、能按預定的三項要求讀懂短文《不動筆墨不讀書》，獨立完成文後作業 。
教學重點
教學重點：按預習的三項要求閱讀短文《不動筆墨不讀書》，獨立完成文後作業 。
教學難點 ：讀句子，用為了、難道分別仿寫目的關係的複句和反問句。
教具：投影片
教學過程
第1課時
一、指導練習第１題。
１、指名讀題，明確題意：讀、比，體會有無介母u的'三拼音字與二拼音字讀音的區別。
２、自由拼讀兩行字，體會讀音的不同。
３、指名讀，並說說帶介母u的三拼音發音特點。沒有讀準的，指出原因，正音後讀準。
二、指導練習第２題。
１、讀題目，明要求。（有三種方法，此題要求用兩種查字法，據詞定義，第一行音序查字法，第二行部首查字法。）
２、學生獨立，字義寫在課本上帶點字的下方。
３、彙報，反饋。
馥：香 應：應付 乖：聽話 莫：不
微：細小 漫：沒有限制 信：相信 舉：全
三、指導練習第３題。
１、讀題，明確題意。
２、完成作業 。
３、反饋，評議。
親愛的祖國 認真地思考
親密的戰友 刻苦地鍛鍊
親切的教導 耐心地幫助
親熱的招呼 辛勤地耕耘
４、糾正錯誤後，按正確答案讀、記。
四、指導練習第５題。
１、指名讀題，明確要求。
２、指名說說６個詞語各自的意思，再想一下４個句子中應各自填上哪一個詞語？
３、學生各自讀讀４個句子。
五、指導練習第５題。
１、指名讀題，明確要求：找出課文中與２個句子意思相同語氣不同的句子。
２、在《敲開世界冠軍的大門》一文中找出相應的句子各自輕聲讀一讀。
六、獨立完成練習本第４、５題，反饋、評議後獲得正確答案用投影儀顯示：
第４題：日新月異 變幻莫測 信心百倍 舉世矚目
第５題：（１）這場決賽，難道能讓祖國再次蒙受恥辱嗎？
（２）這一屆的冠軍不屬於西多還能屬於誰？
出示正確答案後，指名讀一讀。
第2課時
一、指導練習第６題。
１、指名讀題，明確要求：用為了、難道造句。
２、讀範句，明句意，具體搞清造句要求：（１）為了表示目的，第１句是目的關係的句子。難道起加強反問語氣作用，第２句是反問句。在讀句子、體會語感後會用為了、難道分別造表示目的關係與反問的句子。
３、用為了、難道口頭造句。
４、完成《作業 本》第６題，再作反饋、講評。
二、指導練習第７題。
１、讀題目，按預習的要求閱讀短文,說說預習有哪三項要求。（聯絡文後問題）
２、學生自學短文，劃出生字和不懂的詞語，用和聯絡上下文的方法學懂６個詞語。
３、完成第７題(1)(2)
４、再讀課文，回答第（３）題，先按題目所問在短文中劃出相應的句子，再加以歸納整理，完成第（３）題作業 。
５、評議後，以投影片顯示正確答案：
第（２）題 酷愛：非常喜愛。 愛不釋手：喜愛得捨不得放下。
博覽群書：廣泛閱讀各種書籍。 道歉：認錯、表示歉意。
知識淵博：懂得的知識既深又廣。 才智超群：才能和智慧超過一般人。
第（３）題 xxx同志酷愛讀書，他一邊讀，一邊想，做到了眼到、手到、心到，並加批註，養成了不動筆墨不讀書的良好習慣。