關於我們成功了教學設計
【教學目的】
１、認識１４個生字，會寫１０個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
３、增強民族自尊心和自豪感。
【教學重點】體會課文中的感情，能夠讀出氣勢。
【教學難點】掌握本課的生字，能夠正確書寫。
【用具準備】教學課件，有關申奧情況的介紹。
【教學設想】這篇課文是介紹了申奧成功時的情景，課文語言較少，但每一句都包含著深情，教學前可讓學生蒐集有關這方面的資料，初步瞭解申奧的情況，其次在課堂上展示申奧的圖象片段，讓學生透過看當時的情景瞭解人民當時的心情，而透過這一情境的創設讓學生的感受頗深，對課文的理解也更為透徹，讀出感情則變的容易。對於生字可以結合舊字加以認識。
【教學過程】
第一課時一、創設情境匯入
１、板書：成功
說一句話，說出取得成功時的心情。
２、揭示課題，說說課文中的成功指的是什麼。
３、看專題片，說出看後你想說些什麼？
４、讓我們一起來看看課文是怎麼描述這激動人心的場面的。
二、初讀感知
１、畫讀：
⑴自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
⑵選擇自己喜歡的方式讀，畫出不理解的內容。
２、議讀：
⑴同桌讀，互相糾正字音。
⑵分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。
三、指導識字
１、課件出示生字，學生自讀。
２、擺字卡，不認識的字請教同學。
３、小組合作，交流識字經驗。
四、朗讀感悟
１、美讀入情：
⑴老師範讀，學生反覆朗讀，感受課文的美。
⑵課件出示課後“我會讀”的三句話：
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。
中華世紀壇人如海，歌如潮。
北京立刻變成了歡樂的海洋。
學生練讀。
⑶互相欣賞有感情的朗讀。
２、賽讀升情：
⑴小組賽讀。
⑵男女賽讀。
第二課時一、談話
１、聯絡生活實際，說說你喜歡的體育專案以及你知道的'奧運會比賽專案。
２、你喜歡課文中的哪些句子，為什麼？
二、演讀感悟
１、細讀課文，進入課文描繪的情境。
２、舉行現場採訪活動：一部分同學扮演課文中描寫的某個場所的人物，其餘同學扮演記者，對他們進行採訪。被採訪的同學可自由說說自己的心情。
３、假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。
先在小組裡練習，再在全班表演。
三、鞏固練習
１、用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
２、讀讀比比：
互──瓦匹──四揚──場擁──用抱──包洋──羊京──景相──想
讀一讀，口頭擴詞。
３、口頭或書面填空：
（）海洋（）北京
（）人們（）祖國
人如（）歌如（）
四、記字、寫字
１、給１０個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結構，一個上下結構，六個左右結構。
２、小組商量如何記字形，如何正確書寫。
３、分組檢查學習結果，方法自定。
４、全班抽查。
５、練習書寫十個字。
五、擴充套件活動：“暢想２００８”
到２００８年，舉世矚目的奧運會將在中國的首都—北京舉行，到那時，我們的祖國是什麼樣子？北京會有哪些變化？同學們又有哪些變化？說一說。寫到日記本上。
【板書設計】
我們成功了
２００８北京歡樂的海洋
歡慶的鑼鼓聲
激動的淚水
歡樂的人群
【教學後記】透過播放申奧成功的錄影，學生一下子被其中的情景吸引住了，心情隨之被調動起來，理解課文內容變的順理成章，關鍵是在讀上下功夫，學生由於理解了當時的高漲情緒，感情很容易發揮出來。