最新《認識圓形》教學設計
《認識圓形》教學設計1
活動目標：
1、透過觀察，使幼兒認識圓形，初步掌握圓形的主要特徵。
2、能在生活中找到圓形。
3、培養幼兒的觀察力，和對事物的分析、比較能力。
活動準備：
圓娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干
活動過程：
（一）、活動匯入
請一名教師扮演圓娃娃，隨音樂邊歌邊舞進活動室，激發幼兒觀察圓形的興趣。
圓娃娃："小朋友們好！"（做舞蹈動作吸引幼兒注意。）
教師："圓娃娃真可愛，我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的？可愛的嘴巴是怎樣的？可愛的腦袋又是怎樣的？"
（幼兒："眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的。"）
教師引導幼兒說出娃娃名字--圓娃娃。
（二）、認識圓形
1、教師出示圓形實物，引導幼兒自由觀察、感受， 初步感知圓形的特徵。
教師："小朋友們看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每個小朋友自己選一件最喜歡的，拿到手裡看一看、摸一摸。"
請幼兒自由表達自己的感受。
2、出示教具（圓盤），啟發幼兒講出圓形的特徵。
"圓盤，圓形的，它的特徵是沒有角，四周圓圓的，光滑的。"
3、找到圓形寶寶
教師出示準備好的物體，請幼兒辨別哪些是圓形的，哪些不是圓形的，說說它們有什麼不一樣。
4、找一找
請幼兒在自己的身上、教室裡找一找什麼物體是圓形的。
5、說一說
請幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體。
（三）區分大小
1、老師這裡有很多的圓形寶寶，出示（胸飾大小不同的圓形）圓形寶寶它跟老師說好了，它說哪個小朋友坐的好，就和他做好朋友。我請做好的小朋友上來拿一個你喜歡的圓形寶寶，貼在自己的衣服上，然後坐到自己的位置上。（請幼兒上來拿，提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方）。現在你們都變成了圓形寶寶了，咦！這裡面的圓形寶寶都不一樣的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。我請小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶？（請2-3個幼兒回答）
2、現在老師和小朋友玩一個遊戲，教師邊貼一個大的圓形邊說：這裡是大的圓形寶寶的家，那裡是小的圓形寶寶的家。如果老師的鈴鼓一響，大的圓形寶寶就要跑到自己家，和旁邊好朋友手拉手拉成一個圓圈。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個圓圈站好。準備好了嗎？遊戲開始了，（幼兒自由的跑，教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯了自己的家。）
（四）、拼圖
讓幼兒用圓形寶寶拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼東西。完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼？
備註：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p63頁。
《認識圓形》教學設計2
活動目的：
1、透過遊戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）
2、發展幼兒動手操作的能力
活動準備：
圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程：
一、實物演示
1、（出示圓鏡）這是什麼？這面鏡子是什麼形狀的？
2、（出示圓盤）這是什麼？這隻盤子是什麼形狀的？盤子的`口實什麼形狀的？
出示臉盆（提問同上）
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發言）
教師小結：圓形的東西很多，在家裡，在馬路上，在幼兒園裡，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這裡有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什麼形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什麼？
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這裡有幾個圓？那個大？那個小？（再出示最小的1個綠色的圓）現在這裡有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒複述一遍）
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做遊戲好嗎？請到我的身邊來，並排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院並排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，並排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓裡。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓裡了。
教師：圓媽媽心裡真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做遊戲好嗎？（幼兒自己拼放、遊戲）