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《燕子》教學設計課件資料

《燕子》教學設計課件資料

  教學目標:

  1.學會本課的有關生字,正確書寫14個生字,理解由生字組成的詞語,會認9個生字。

  2.透過朗讀、觀察、想象,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發對大自然的熱愛之情。

  3.會用“偶爾、活潑”造句,理解課文的內容,概括每個自然段的意思。

  教學重點:

  從作者對春天裡的小燕子的描寫中,體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。

  教學難點:

  體會作者在觀察的基礎上如何抓住景物的特點進行描寫。

  教學準備:生字卡片、燕子飛行幻燈片。

  課時安排:二課時。

  教學過程:

  第一課時

  一、揭示課題。

  1.歌曲欣賞《小燕子》,說說聽這首歌的感受。

  2.多媒體出示燕子的畫面,請學生觀察燕子的樣子,抓住它的'特點說說燕子。

  3.我們要學的課文是怎樣來寫燕子的呢?今天就一起來學6、燕子。

  教學生字“燕”,“燕”是個象形字,“廿”是燕子的頭,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四點底是攤子的尾巴。

  在寫“燕”的時候各部分要緊湊。

  學生用鋼筆在書上描紅。

  二、檢查預習情況。

  1.檢查字詞的讀音。

  (1)抽讀生字卡片,糾正讀錯的音節。

  提醒學生注意:攏、掠是邊音;俊、暈是前鼻音;橫是後鼻音。

  (2)學生齊讀

  2.掌握生字的寫法:

  請學生做小老師說說這些字在寫的時候應該注意什麼?

  學生交流,並在書上逐個進行描紅。

  3.指名分節朗讀課文,要求不添字,不漏字,不錯讀,不破詞破句。

  (1)學生讀課文。

  (2)學生對照要求進行評價。

  4、交流:課文主要寫了燕子的那些方面?

  三、學習課文第一段。

  1.多媒體出示燕子的畫面,用自己的話說說燕子的外形。

  2.自由讀課文,想想從這段中知道了什麼?

  3.學生交流。

  4.作者是抓住什麼特點來描寫的?

  結合交流板書:羽毛烏黑髮亮

  翅膀俊俏輕快

  尾巴剪刀似的

  5.指導朗讀。

  (1)激發情感

  看多媒體:面對這麼機靈的燕子,這麼可愛的燕子,你願盡情的誇獎它嗎?讓我們讚美的語氣讀。

  (2)自由朗讀。

  (3)指名試讀、齊讀。

  6.指導背誦。

  (1)學生說該怎樣背?

  (2)看板書練習背誦。

  7.說說這一段的意思。

  四、指導寫字。

  五、作業佈置。

  1.抄寫詞語三遍。

  2.朗讀課文。

  3.根據課文內容填空。

  燕子有一身( )的羽毛,一對( )的翅膀,還有一個( )的尾巴。