七年級下語文教學課件：石榴
石榴（學名：Punica granatum L.）落葉喬木或灌木；單葉，通常對生或簇生，無托葉。下面是小編為你帶來的七年級下語文教學課件：石榴 ，歡迎閱讀。
教學目標：
1、積累文中出現的生字和新詞。
2、揣摩關鍵詞語和關鍵句子的深層含義、表達作用。
3、體會詠物記敘文的特點。
教學重難點：
1、透過課文中描寫石榴枝幹、葉片、花、果實和子粒特徵的句子來理解作者的思想感情。
2、正確領悟文章的主題，理解作者執著堅定的信念和熱切的追求。
教學過程：
第一課時
一、 情景匯入，指導初讀
1、帶領學生認識石榴，觀察講臺上的一盆石榴。
2、引導學生描述自己觀察到的石榴。
3、帶領學生總結石榴的特點。
4、指導學生分析描寫石榴枝幹、葉片、花、果實和子粒特徵的句子，
二、抓住特徵，分析課文
1、帶領學生品味描寫石榴的句子。
2、帶領學生閱讀全文，體會作者的思想感情。
3、帶領學生重點討論作者為什麼將石榴比喻成是“夏天的心臟”。
三、深入探究，體會感情
1、給學生髮放文章的背景材料。
2、結合背景組織學生討論：在石榴眾多的特點中，作者為什麼偏偏選它在五月開花這一特點來寫?
3、帶領學生閱讀全文，整體把握作者的`思想感情。
四、本課小結
《石榴》一文託物言志，借石榴寄託情懷，透過對石榴的具體生動的描繪，歌頌真善美，讚揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發向上的精神品格：向時也含蓄地抒發了自己執著堅定的信念和熱切的追求。
第二課時
一、 輻射閱讀，體會寄情於景的寫法
1、帶領學生閱讀《白楊禮讚》片段。
2、帶領學生閱讀《荔枝蜜》片段。
二、寫作練習
指導學生觀察大幹世界裡的事物，描寫其特徵，同時練習“託物言志”或“借物
抒情”的寫法。
三、本課小結
要寫好物託言志或借物抒情的文章，首先要有情，學會觀察，做生活的有情人；學會思考，做生活的有心人。