查文庫>教學計劃> 人教三年級下冊英語教學工作計劃

人教三年級下冊英語教學工作計劃

人教三年級下冊英語教學工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了今後更好的工作發展,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢?下面是小編精心整理的人教三年級下冊英語教學工作計劃,希望能夠幫助到大家。

人教三年級下冊英語教學工作計劃1

  一、設計分析:

  當走進三年級(1)班學生的教室之後,眼前看到的一幕他們是多麼可人、勤奮好學。這次我教的三年級英語是學生的初步感知,當然對英語有著濃厚的興趣。在今後的教堂上,自己能新穎、多樣化,讓其更好、更認真的學。

  二、教材分析

  這一冊全新的小學英語教材。以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用、最基本的交際會話、句型、詞彙等,逐步展開教學內容。

  教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展,注重學生聽說讀寫能力的培養和訓練。

  三、教學目標:

  1.知識目標

  (1)學會並掌握本冊教材各單元出現的重點詞彙和句型。

  (2)熟練掌握常用的問候語和日常用語,並能進行交際。

  (3)學習和日常用語的表達方式。

  (4)學習談論星期名。

  (5)培養良好的書寫習慣,能做到書寫規範、整潔

  (6)要演唱英語歌曲,朗誦歌謠。

  2.能力目標

  (1)培養學生聽說讀寫的能力。

  (2)透過大量的聽、讀練習及情景對話,培養學生的交際能力。

  (3)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣,能自覺地模仿語音、語調,逐步培養語感。

  3.情感目標

  (1)激發學生學習興趣,培養學生良好的學習習慣。

  (2)能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,完成某項任務,並促進語言能力的提高

  (3)能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,與他人友好。

  四、教學重點、難點:

  本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點片語、日常用語以外,根據課改的要求還應該注重培養學生日常交際的能力。教師應該為學生創設一定的語境,學生如何用學到的知識進行交際是難點。

  五、方法措施

  1、認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創設英語角等等。

  5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

  6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

  7、多與學生交流,進行口語交際訓練。

人教三年級下冊英語教學工作計劃2

  一、教材分析

  共有20個教學周,每週3節英語課。本教科書每單元的教學可用5節課完成,共12個單元50課。複習單元用4節課,每個單元的最後一課以複習為主。

  根據教材編寫的宗旨,現將教材具體分析如下:

  1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯絡、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點,又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處,以利於學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

  句型不是透過機械性的單句操練進行教學,而是溶化在有情景的對話之中,力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。

  2、內容淺顯易懂、重點突出,題材結合實際、貼近生活,語言正確規範、真實地道,插圖生動活潑、富有情趣,比較符合小學生的生理和心理特點,比較符合兒童學習語言的規律。

  3、採用迴圈式編排方法,較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進,逐步擴充套件、點面結合、不斷復現”的原則。

  4、在安排詞語和語法專案時採用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個語法專案在進行正式教學之前,先在前面課文中少量出現,使學生對之有所接觸和了解,以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”,是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴充套件,不斷積累。

  二、教學建議

  1、教學不要進行淘汰教學,要面向全體學生,儘量讓學生做到單詞、課文能認讀。

  2、對每個學生要有不同的標準,注意學生的個性發展,讓學生有創造地學。

  3、學生學習的成功與否標準是興趣。(當然是一定要求的興趣:單詞認讀,能整體認讀課文,對話。)

  4、注意激發學生的學習慾望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。教師一定注意三年級不能單純地聽說,三級目標級級把關順利過渡。

  5、規範學生的書寫,養成良好的書寫習慣。

  6、充分激發學生的各種感官來學習英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。

  三、實施方案

  1、激發學生的學習慾望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

  2、在日常生活中要求學生多說多練。

  3、規範學生的書寫,養成良好的書寫習慣

  4、引導學生的各種感官來學習英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。

人教三年級下冊英語教學工作計劃3

  一、教材分析

  本冊教材共有十一個單元,包括十個教學模組和一個複習模組。每個模組包括了兩個單元,第一單元是語言呈現,第二單元是語言擴充套件和語言聯絡單元。每個單元的標題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關,能使學生覺得熟悉、實用,既便於課堂教學的展開,又便於學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子,進行簡單的交流。

  新授單元由七個版塊組成。

  第一單元:第一部分是聽音,指圖,找一找。.故事課文呈現版塊。該版塊透過講故事,呈現本模組的主要句型和新單詞。著重訓練學生聽和理解的技能,提高閱讀能力。

  第二部分是聽音,說話。提煉本單元的新句型,進行重點操練。多為對話形式。

  第三部分是練習部分。要求學生根據上兩部分進行口頭或書面練習,以鞏固新知。

  第二單元:第一部分聽音重複。置換場景,以對話形式拓展新知的呈現和運用。

  第二部分:綜合練習。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞,進行綜合的鞏固性練習。

  第三部分:韻文或歌曲。透過吟唱和表演,激發學生的興趣,讓學生在愉快而有趣的氣氛中,學習英語。並複習本單元新知。

  第四部分:遊戲和活動。透過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復現了相關單元的主要語言點。

  二、教學要求和目標

  1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

  2、能按四會要求掌握所學的句型。

  3、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,並作到大膽開口,發音正確,所用話語與場合相符。

  4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、培養良好的書寫習慣,能做到書寫規範、整潔。

  6、養成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調,逐步培養語感。

  7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,完成某項任務,並促進語言能力的提高。

  8、能延長已學過的英語歌曲,朗讀已學過的歌謠。

  三、教學重點難點分析

  重點:

  1、第一單元:Doyou….?句型的提問及回答。

  2、第三單元:單複數的概念,單詞的變化及These/Those句型。

  3、第八單元:Therebe句型。

  4、第九、十單元:一般現在時begoingto的句型表將來。

  難點:

  1、第一單元:Doyou….?句型及回答。與Areyou….?Isit…?等句型和回答的區別。

  2、第三單元:單詞結尾表示複數的變化。包括規則和不規則變化。

  3、第九第十單元:如何理解現在式單詞going表示將來的概念。

  四、學生基本情況分析

  三年級4至7班共209個學生。對於三年級的學生來說,透過兩年多的學習,已有具備了較紮實的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調,具備了基礎的語感。絕大多數學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極,態度認真,能較好的完成課後作業。新的學期,他們也渴望學習獲得更多的知識,以豐富自己的語言積累,提高使用英語會話和交際的.能力。

  五、改進教學方法,提高教學質量的措施:

  1、在教學過程中,由於本冊書難度較大,學生可能會產生倦怠心理。因此,要注重在課堂中激發和保持學生的學習興趣,在加強聽說的前提下,透過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做的形式,進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。

  2、在我的指導下,每個學生利用課本的空白頁繪製了家庭作業表。用於抄寫作業和家長簽字。使用統一的表格形式,利於統計和管理。作業每天檢查,每兩週就作業完成情況不好的學生與家長聯絡。

  3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來,馬上發放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點,更有針對性的進行復習和掌握。

  4、在開學第二週給家長一張“溫馨提示”,明確提出本學期學生英語學習的要求,並具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯手,共同進步。

  5、在教學故事課文的時候,運用閱讀式教學,讓學生藉助教師的肢體語言和生動的卡通畫,自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發他們學習英語的興趣。

  6、凡帶有活動和遊戲性質的專案及歌謠、歌曲,要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。

  7、在複習課中,也應該堅持利用情景,透過大量的聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等學習活動,在生動的活潑的氣氛中,完成複習和鞏固的任務。

  8、針對本期出現的使用區上統一的英語試卷的情況,對學生進行應試的技能培訓和心理建設。讓他們能減少非知識性錯誤,以輕鬆的心態考出好的成績。

  9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個學生都有機會參與,並獲得獎勵。以激發和鼓勵他們學習的興趣,培養他們創造性的思維。

  六、教學進度安排表略