高二下學期教學計劃錦集4篇
時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編收集整理的高二下學期教學計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
高二下學期教學計劃 篇1
高二數學下學期教學計劃 本為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。
一、指導思想：
要立足我校學生實際，在思想上增強學生學習數學的積極性，在知識上側重雙基訓練，全面提高學生的數學素養。把握課本是關鍵，夯實基礎是重要工作，提高學生的解題能力是重要目標。
二、學生基本情況分析
高二學生的數學學習情況各班有差異，學生自覺性不強，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。讓學生儘量迴歸課本，多讓學生做題。教學中要從文理兩班學生的認識水平和實際能力出發，及時糾正不合理學習方法，注重培養學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。
三、教法分析
要認真選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以達到培養其興趣的目的。透過觀察思考，探究等，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。
四．教學措施：
（1）注意研究學生，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。同時應放眼高中教學全域性，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進。
（2）集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎知識依據新課程標準設計,著眼於基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙於過早的拔高，講難題。
（3）培養學生解答問題的能力,透過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數學需要哪些能力要求。
（4）讓學生透過單元考試，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備,抓好尖子生與後進生的輔導工作。
（5）注意運用現代化教學手段輔助數學教學；注意運用投影儀、電腦軟體等現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發學生學習興趣。
高二下學期教學計劃 篇2
本學期本著精誠團結、勇於創新、分工明確的指導方針，以加強閱讀、背誦、寫作為主線，訓練為依託，透過舉行一系列活動來提高學生的積極性，激發其興趣，共同搞好本學期教學工作。
1. 繼續貫徹新課改理念，加強課堂改革，最佳化課堂。本學期所學課文長，科普文章居多，晦澀難懂，本著化難為易，化繁為簡的原則，簡化、最佳化課堂，加強背誦、閱讀、寫作。以背誦為突破口，引領學生，激發興趣，提高語感。每週上一至二個課堂限時閱讀，每單元上一次寫作課，規範寫作課，強化寫作。
2. 做好常規教學的各項工作。堅持集體備課。集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。，因此細化備課的每一細節。形式是：每單元一人負責主講，其他人共同補充。要求備教材、教法、課堂設計，備課本資源整合;備選習題等。統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。周測輪流負責，從選題、組題、印刷、分發、組織一包到底。聽力一週輪一人，全程負責。
3. 堅持互聽課制度
除了在無課情況下必聽每週一次的組內公開課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課後，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課後，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
4.狠抓基礎，夯實雙基
每一單元的單詞和片語逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。
5. 統一作業、練習，堅持講評
在一個單元內容結束後，對學生進行一次基礎過關練習，並做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識則堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業餘時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。
6. 以活動為載體，提高學生積極性。計劃本學期舉行閱讀、演講比賽，活動方式：第一階段，全員參與，每班選出10名優秀者班內表彰。第二階段，各班選出前3名參加級段競賽，決出一、二、三等獎，學校給予表彰。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以後的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校佈置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出更大的貢 獻。
高二下學期教學計劃 篇3
高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在高二上期學習的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統的學習中牢固地掌握基礎知識，並具備一定的自學能力。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念,繼續鑽研新大綱,探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力。
二、教學工作 加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鑽研新教材。
1)按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量,每週至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。
2) 開展組內“轉轉課，並展開討論，認真分析長短，相互促進。
特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。
2、必修課：本期教學知識覆蓋面和詞彙量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法
1) 抓好單元教學,突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿於教學實踐中。把握好各個環節如：warming up-speaking;
reading; explanation of language points, unit exercises，listening.
並注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。
2) 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要 引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統,強調運用語言的能力和語感能力的培養,重視積累,感悟和薰陶。新教材中的` “口語交際”要讓學生充分活動,還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
3) 課內課外閱讀
a.教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b.學生單元小結：
1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。
2.閱讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。
c.課堂交流,課堂內除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動，還有課外的
team work ，duty report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最後由教師收集作為資料儲存。
d.英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
4）寫作：
a. 根據教材的編寫體例,把教本上的寫作內容與學生練筆結合。
b. 本期擬作作文每單元1次。
c. 作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,並提倡學生寫後記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d. 對優秀的作文可進行交流。
3．充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄影等電教手段,適當的時候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。
搞好我校的網校工作,製作各單元的電子文字。
4．認真準備本期晚自習的教學工作安排。
三、教學內容：
1．高二英語教材（上）unit 11---unit 20.
2．語法：① 複習定語從句。
② 學習不定式的用法 。
③ 學習動詞分詞的用法。
④ 學習名詞性從句。
⑤ 學習倒裝句。
三.具體安排：
課時進度--全期新課授課16周,每週7課時計,共110課時。每單元授課8-9課時，本期共有10單元,預計需90課時。測驗和考試5-6次。
高二下學期教學計劃 篇4
高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：
一、指導思想
以新課程標準為準繩，以牛津意林版教材為依託和基礎，密切關注高考動態，充分發揮團隊功能，挖掘學生潛能，紮實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應高考的形式和要求。
突出英語教學實踐第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，促進心智，文化意識的培養，注重教學的反思。根據認知規律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養學生終生學習的能力。
研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。帶領學生順利度過學業水平考試的複習。
二、學情分析
本屆高高二學生雖已經過近兩年的高中英語學習，但情況並不容樂觀。尖子生不尖，大多數學生基礎不夠紮實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規範等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕鬆而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析
本學期要完成選修七、八兩本書，使學生達到課標規定的八級要求。選修教材側重知識的融合、綜合和複習總結，教材難度明顯加大，詞彙量加大，篇幅加長；側重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題範圍及詞彙量既有對必修的重現，又有一定的擴充套件。
四、教學任務
依據教學步驟完成模組7及模組8的教學內容：各模組課標基本詞彙的掌握；各模組基礎語法專案的複習；各模組寫作專案；各模組的聽力訓練。
以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。
要加大學生的課外閱讀量，達到3萬詞；重視各種能力的提升；加強學法指導，幫助學生養成良好的學習習慣和自主學習的能力；加大知識落實力度，重視知識積累；改變教學方式，保持學生學習興趣。
本學期要進行學業水平考試，所以，在上完模組七八之後，還要複習學業水平考試相關內容，（模組一至模組五）加大這部分的複習力度 ，主要是以相關練習為主，知識的歸納和總結。
五、教學措施
1、研究並創造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結合學生實際，發揚教材特點 。
2、加強課堂教學管理，以提高課堂教學效益。
3、培養學生的閱讀技能，各模組的教學中，重視閱讀教學，充分利用模組裡面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
4、加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每週進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記。
5、綜合訓練
每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在於精而不在於多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然後參與高考。因而在打牢根底的同時，應該讓他們瞭解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做高考題。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。
6、堅持訓練聽力，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用相關練習對學生進行聽力訓練。
7、單詞一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞彙量，做到每學完一篇課文，就行詞彙檢測。在平常教學程序中不時擴充套件詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而到達穩固擴大詞彙的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養成勤查詞典的習慣。
六、教學進度
周課時安排及單元課時安排：
每單元用時一週，課時：7 大節課
新課講授：5課時（閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2）
習題訓練：1課時
習題講評：1課時
2月16日 ----- 2月22日 期末考試試卷分析，
2月23日-----3月1日 選修7複習
3月2日-----3月8日 選修8 U1
3月9日-----3月15日 選修8 U2
3月16日-----3月22日 選修8 U3
3月23日-----3月29日 選修8 U4
3月30日------4月5日 複習必修1
4月6日———4月12日 複習必修2
4月13日-----4月19日 複習必修3
4月20日-----4月26日 期中考試複習
4月27日------5月3日 複習必修4
5月4日-----5月10日 複習必修5
5月11日-------5月17日 專題複習
5月18日------5月24日 專題複習
5月25日———5月31日 專題複習
6月1日-----6月7日 專題複習
6月8日-----6月14日 專題複習
6月15日------6月21日 考試