初中生物教學計劃模板8篇
時間一晃而過，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！請一起努力，寫一份教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編為大家整理的初中生物教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生物教學計劃 篇1
生物教學工作計劃
在新的學期裡本人將擔任初一兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、教學總體要求和教學目標
繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
教學目標：透過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，瞭解這些知識並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力；情感態度和價值觀方面瞭解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學內容及進度
初一生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施
教師透過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
初一年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。
德育滲透計劃
德育是培養學生思想品德的教育，是全面發展教育，特別是素質教育的重要組成部分。教書育人是每一位教師的職責，教書固然重要，但育人更為重要。作為一名中學生物學教師，在新課程改革實驗中，我始終奉行“成人才能成才”的教學理念，著重從以下幾方面對青少年學生進行德育滲透，加強和改進青少年學生思想道德建設。
1、努力讓學生感動。
記得有這樣一則寓言：北風和南風比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發威，行人為了抵禦北風侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐
扣，繼而脫掉大衣。新課程理念要求我們要一切為了青少年學生的發展，不能再採用體罰、變相體罰等手段來教育青少年學生。現代的青少年學生越來越懂事，他們不再以為老師是權威，他們已逐漸有自己的觀點。因此，在新課程改革實驗中，我總是透過創設一定的道德情境，讓青少年學生在想象性的情感體驗中，經歷動機的衝突，情感的激盪，認識的昇華。蘇聯教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領域，觸及學生的精神需要，才能發揮高度有效的功能。因此，教師要善於誘發青少年學生對道德現象的情感體驗。我們要逐步培養青少年學生善感的心靈，讓青少年學生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。
2、深化課程改革，充分發揮實踐育人的作用。
道德的養成、信念的確立僅僅靠知識的灌輸和理念的教授是不能完成的。沒有親身經歷和真實感受的體驗環節，沒有符合青少年學生特點的實踐活動，思想道德教育就無法達到預期的教育效果。在新課程改革實驗中，我們根據生物學科的特點廣泛深入開展道德實踐活動，引導青少年學生在家庭生活、學校生活、社會生活和大自然中，透過親身經歷和真實感受，明白做人做事的道理，養成良好的行為習慣。如在活動“調查學校周圍的生態系統”中，學生透過走訪、實地調查，瞭解到近年來學校附近的植被減少了，動物的多樣性減少了，生態平衡受到一定的破壞。透過活動青少年學生領悟了人與自然和諧發展的重要性，認識到了參加
植樹造林，保護每一片綠葉，是每一個公民的義務；提高了青少年學生的環境保護意識。
3、根據教材內容積極發揮服務育人的作用。
青少年學生思想道德建設要鮮明地體現服務的思想，從關心愛護青少年學生的角度出發，在滿腔熱情地關注、解決青少年學生學習、生活、成長遇到的問題中進行教育和引導，在耐心細緻地解疑釋惑中幫助青少年學生辨別是非、美醜、善惡，把思想道德教育做到青少年學生的心坎上。如在學習“人的生殖和發育”時，根據青春期一個人生長髮育和黃金時期，初中青少年學生正處在青春期發育中，面對突如其來的生理、心理變化，很多青少年學生感到不知所措。為此我們開展了以“青春期衛生”為主題的知識講座，播放有關青春期發育的教學光碟，及時讓學生了解青春期方面的知識，解釋他們心中的困惑，指導他們正確對待青春期出現的生理變化，正視自己的性別“身份”；幫助青少年學生樹立正確的人生觀、世界觀，讓青少年學生認識到在青春期應把主要的精力放在學習。
4、挖掘新教材的德育素材，加強對青少年學生的愛國主義思想教育。 愛國主義是人們對自己祖國的熱愛，是一種崇高的思想感情，一個人光有淵博的知識沒有愛國精神就不是一個真正馬克思主義者，就不是一個合格的公民。在新課程改革實驗中，我們利用教材中的小資料、“課外閱讀”等有關內容向青少年學生介紹我國的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬多種，其中珍稀樹種居世界之首，如金錢松、銀杏等。有佔世界總數13%的鳥類和佔世界總數10%的陸棲脊椎動物資源，其中特別珍貴的動物有大熊貓、金絲猴、揚子鱷、等。1965年，我國科學工作者人工合成了結晶牛胰島素(一種含有51個氨基酸的蛋白質)。我國在繪製人類基因圖譜時佔了1%的份額，標誌著此項研究已達到世界領先水平。所有這些都極大地激發了青少年學生的民族自豪感和愛國熱情，從而樹立為祖國富強而努力學習的遠大理想。
青少年是祖國的未來和民族的希望，加強和改進青少年學生思想道德建設是一項長期的社會系統工程。作為一名中學生物教師，在生物教學中，擺正德育工作在素質教育的首要位置，在教學中做到有機滲透，耳濡目染，潛移默化，把德育貫穿於生物教育教學的全過程。
生物興趣小組工作計劃
為了喚起和發展優等生對生物及其培養愛護保護自然的興趣，拓寬和加深所學的知識充分地展示他們的生物才能，發展他們獨立地、創造性地使用教科書和科普讀物能力及動手實踐能力，以及培養他們一定的科學探究能力，我們初一年段準備成立生物興趣小組，現制定工作計劃如下：
一、可向學生補充一些課外作業，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習題，以加深所學的知識，也可以出一些題目，讓學生一題多解，或分類討論，以鍛鍊他們的民散思維。
二、可對學生作一些適合他們興趣的生物實驗，如簡單的扦插和嫁接，或製作盆景。某些現在生物學理論的通俗介紹，培養科學的學習態度，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。
三、年段的各個生物教師每應分別講授一大型別的輔導知識和參加學生的實驗，於每週三、週六下午第三節課分別為植物園實驗輔導時間。
四、授課具體老師：由擔任初一年段的生物老師任教：陳詩忠、陳日雄、
五、學生由各班自行組織，有興趣者即可報名參加。
六、開始時間：第5周開始。
七、理論授課地點：定在初一（6）班教室。
八、實踐課地點：學校植物園。
陪優輔差工作計劃
一、 指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。
二、學生情況分析
本班共有學生56人，學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，透過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性知識性相結合。
2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。
6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。
7．採用一優生帶一差生的一幫一行動。
8．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
9．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
10．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
初中生物教學計劃 篇2
以下是我的初中生物教學二年計劃：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究符合新課標的'課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文資訊資料、資料；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生透過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標
初中生物教學計劃 篇3
生物實驗教學是整個教學活動的重要環節。是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導思想
透過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生透過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。透過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和裝置條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生透過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。
初一生物試題之綠葉在光下製造澱粉
【—初一之綠葉在光下製造澱粉】，澱粉可以看作是葡萄糖的高聚體。澱粉除食用外，工業上用於制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用於調製印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。
實驗題：（除最後一空2分外，每空均1分，共8分)
1．用顯微鏡觀察標本時，一般正確的應該是( )
A．左眼望著目鏡，右眼閉著 B．右眼望著目鏡，左眼閉著
C．右眼望著目鏡，左眼睜開 D．左眼望著目鏡，右眼睜開
2．一臺顯微鏡的目鏡有5×、10×、16×的三個，物鏡有10×、40×，這臺顯微鏡能將影象放大的最大倍數是 。
3．除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法應該是用 擦。
4．物像“F”在顯微下顯示的影象是“ ”。
5．小紅同學在做綠葉在光下製造澱粉的實驗時，其方法步驟按照課本的要求進行操作，只是在進行遮光處理時不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬頻透明膠連同兩片小黑紙片將整個葉片從上下兩面粘住。
請回答：實驗結果，整個葉片滴加碘液後，(1)被黑紙片遮住的部分有否變藍色： ；(2)沒被黑紙片遮住的部分(但有被寬頻透明膠粘住)有否變藍色： ，原因是 。
總結：食物進入胃腸後，還能被胰臟分泌出來的唾液澱粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小腸壁吸收，成為人體組織的營養物。支鏈澱粉部分水解可產生稱為糊精的混合物。糊精主要用作食品新增劑、膠水、漿糊，並用於紙張和紡織品的製造(精整)等。
八年級生物試題之動物運動方式
【—八年級之動物運動方式】，水中生活的動物一般以游泳為主，陸地上動物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主，動物在空中以飛行運動為主。
1． 下列動物中運動方式是游泳的是（ ）。
A 蝸牛 B 海豚 C 鹿 D 鷹
2． 下列動物中，既能在水中游泳又能在空中飛行的是（ ）。
A野鴨 B大雁 C企鵝 D老鷹
3． 善於奔跑的獵豹、獅子等動物適宜於生活在（ ）。
A開闊的大草原上 B茂密的森林中 C沼澤地中 D崇山峻嶺中
4． 骨在運動中起（ ）。
A 槓桿作用 B 支點作用 C 動力作用 D 連線作用
5． 人體下列關節中，活動範圍最大的是（ ）。
A 肩關節 B 膝關節 C 髖關節 D 踝關節
6． 骨骼肌的肌腱和肌腹的構成分別是（ ）。
A結締組織 肌細胞 B肌細胞 結締組織
C結締組織 結締組織 D肌細胞 肌細胞
7． 骨的哪一結構中含有血管、神經和成骨細胞（ ）。
A骨膜 B骨密質 C骨松質 D骨髓
8． 下列能增加關節牢固性的是（ ）。
A關節頭和關節窩 B關節軟骨 C關節腔內的滑液 D關節外的關節囊
9． 關於體育鍛煉作用的敘述，下面哪一項最全面（ ）。
A能使關節囊和韌帶增厚 B能加強骨的營養
C能使肌纖維變粗，肌肉粗壯 D以上三項都是
10．手提重物時，肱二頭肌與肱三頭肌的狀態分別是（ ）。
A收縮、舒張 B收縮、收縮 C舒張、收縮 D舒張、舒張
總結：動物運動需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人造機器的運動也需要能量，這些能量來源於燃料。
八年級生物期中考試試題（1）
1、鹽某物像在顯微鏡視野的右上方，要把該物像移至視野的正中央，移動玻片標本的方向是 A 左下方 B左上方 C右上方 D右下方
2、顯微鏡的物鏡是45×，要觀察放大了675倍的物像，應選用的目鏡是（ ） A 8× B 10× C 12× D 15×
3、在顯微鏡視野中出現汙點，若想判斷汙點是否在裝片上，可以（ ） A轉動反光鏡 B移動裝片 C轉動目鏡 D轉動物鏡
4、控制物質進出細胞的結構是 （ ） A 細胞膜 B細胞壁 C細胞質 D細胞核
5、切西瓜時，流出許多有甜味的汁液，這些汁液存在於細胞的（ ） A細胞質 B液泡 C細胞核 D細胞的各部分
6、人體細胞與植物細胞基本結構的不同之處是人體細胞不具有 （ ） A細胞壁 B細胞膜 C細胞質 D細胞核
7、玻片上有一“F”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是（ ） A F B C D
8、“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現象主要決定於細胞的 A細胞壁 B細胞膜 C細胞質 D細胞核
9、在低倍鏡下觀察到視野較暗，要想看到明亮的視野，此時應（ ） A調節細準焦螺旋 B調節粗準焦螺旋 C選用大光圈 D選用平面反光鏡
10、下列器官中，主要與植物繁殖有關的是（ ） A 根 B 莖 C 葉 D 果實
初一生物試題之蛋白質不定項選擇題（1)
不定項選擇題
1、 凱氏定N法測定的是食品中 （ ）
A?氨基N的含量 B?總N的含量 C?真蛋白的含量 D 粗蛋白的含量
2、?關於蛋白質等電點的敘述，正確的是 ( )
A?在等電點處，蛋白質分子所帶淨電荷為零 B?等電點時蛋白質變性沉澱
C?在等電點處，蛋白質的穩定性增加 D等電點處蛋白質是兼性離子
3、蛋白質在生命活動中具有舉足輕重的作用，它具有 （ ）
A、調節作用(調節代謝反應的激素蛋白質，如胰島素、生長激素等)
B、運輸功能（如血紅蛋白載體）
C、運動功能（如肌動蛋白、肌球蛋白、微動蛋白等）
D、 免疫保護作用(干擾素)
4、蛋白質中含有的元素有 （ ）
A、碳 B、氮 C、硫 D、氧
5、下面對氨基酸的說法正確的有（ ）
A、除甘氨酸外，其它所有氨基酸分子中的α-碳原子都為不對稱碳原子
B、氨基酸都具有旋光性。
C、每一種氨基酸都具有D-型和L-型兩種立體異構體。
D、目前已知的天然蛋白質中氨基酸都為L-型。
6、下面是必需氨基酸的有：
A、賴氨酸 B、纈氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸
7、下面能與氨基酸發生反應的物質有（ ）
A、茚三酮溶液 B、亞硝酸 C、硫酸銅 D、氯化鈣
8、蛋白質的二級結構型別有（ ）
A、螺旋結構 B、β-摺疊股 C、β-摺疊片 D、回折
9、影響蛋白質三級結構的因素有
A、氫鍵 B、二硫鍵 C、範德華力 D、靜電相互作用
10、蛋白質在等電點條件下，蛋白質的（ ）降到最低。
A、溶解度B、粘度C、滲透壓D、溶脹能力
總結：蛋白質是由α—氨基酸按一定順序結合形成一條多肽鏈，再由一條或一條以上的多肽鏈按照其特定方式結合而成的高分子化合物
初一生物上冊知識點之植物光合作用
【—初一生物上冊之植物光合作用】，綠色植物光合作用是地球上最為普遍、規模最大的反應過程。
葉片是進行光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的重要細胞器。高等植物的葉綠體色素包括葉綠素（a和b）和類胡蘿蔔素（胡蘿蔔素和葉黃素)，它們分佈在光合膜上。葉綠素的吸收光譜和熒光現象，說明它可吸收光能、被光激發。葉綠素的生物合成在光照條件下形成，既受遺傳性制約，又受到光照、溫度、礦質營養、水和氧氣等的影響。
光合作用包括光反應過程、光合碳同化二個相互聯絡的步驟，光反應過程包括原初反應和電子傳遞與光合磷酸化兩個階段，其中前者進行光能的吸收、傳遞和轉換，把光能轉換成電能，後者則將電能轉變為ATP和NADPH2（合稱同化力）這兩種活躍的化學能。活躍的化學能轉變為穩定化學能是透過碳同化過程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三條途徑，根據碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途徑是所有的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途徑和CAM途徑都不過是CO2固定方式不同，最後都要在植物體內再次把CO2釋放出來，參與C3途徑合成澱粉等。C4途徑和CAM途徑固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其對CO2的親和力大於RuBP羧化酶，C4途徑起著CO2泵的作用；CAM途徑的特點是夜間氣孔開放，吸收並固定CO2形成蘋果酸，晝間氣孔關閉，利用夜間形成的蘋果酸脫羧所釋放的CO2，透過C3途徑形成糖。這是在長期進化過程中形成的適應性。
光呼吸是綠色細胞吸收O2放出CO2的過程，其底物是C3途徑中間產物RuBP加氧形成的乙醇酸。整個乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中進行的。C3植物有明顯的光呼吸，C4植物光呼吸不明顯。
植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產物積累等的不同而異，也受光照、CO2、溫度、水分、礦質元素、O2等環境條件的影響。這些環境因素對光合的影響不是孤立的，而是相互聯絡、共同作用的。在一定範圍內，各種條件越適宜，光合速率就越快。
目前植物光能利用率還很低。作物現有的產量與理論值相差甚遠，所以增產潛力很大。要提高光能利用率，就應減少漏光等造成的光能損失和提高光能轉化率，主要透過適當增加光合面積、延長光合時間、提高光合效率、提高經濟產量係數和減少光合產物消耗。
總結：改善光合效能是提高作物產量的根本途徑。所以說光合作用對植物生存很重要哦。
初一生物複習資料：人體的呼吸
【—初一生物之人體的呼吸】對於生物中人體的呼吸的複習資料知識的學習，希望同學們很好的掌握下面的內容。
人體的呼吸
1、呼吸系統由呼吸道和肺組成。呼吸道作用：
① C形軟骨保證氣體通暢；
②使進入的氣體溫暖（鼻腔毛細血管）、溼潤（粘液）、清潔（鼻毛、纖毛、粘液）
③但呼吸道的處理能力是有限的。
2、肺與外界的氣體交換是透過吸氣和呼氣完成的。是呼吸肌收縮和舒張的結果。
收縮
膈肌收縮 → 膈頂部下降 → 胸廓上下徑增大
舒張
膈肌舒張→ 膈頂部回升 → 初中物理 胸廓上下徑縮小
辨析：
l吸氣和呼氣時膈肌的狀態
膈肌位於胸腔底部，自然狀態是向上凸的拱形。膈肌收縮時，肌肉會縮短變粗，因而膈肌頂部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容積增大；膈肌舒張時，頂部回升，恢復原狀，胸廓容積縮小。
l呼吸運動和呼吸作用
呼吸運動包括吸氣和呼氣，人體透過呼吸運動使外界氣體進出肺。
呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。呼吸作用是生物的共同特徵。
3、肺內的氣體交換
（1）適於氣體交換的結構特點：肺是氣體交換的主要場所，是由支氣管不斷分支形成的大量肺泡組成。肺適於氣體交換的特點：①多：肺泡數目很多，外包繞著豐富的毛細血管，大大增加了與氣體接觸的表面積。②薄：肺泡壁和毛細血管壁都是1層扁平的上皮細胞，便於氣體透過。
（2）氣體交換的原理--氣體的擴散作用：與一滴藍墨水滴入清水中擴散開來的現象有些相似，一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴散，直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴散作用實現的，發生在組織細胞處的氣體交換原理亦是如此。
（3）實驗驗證：實驗“向澄清的石灰水中吹氣”現象顯示，澄清的石灰水變混濁，說明人撥出的氣體中含有較多的二氧化碳。撥出氣體與吸入氣體相比，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加。
原因是細胞每時每刻都在利用氧，分解有機物獲得能量，因此組織處的氧含量是最低的。但總體上撥出氣的氧的含量還是遠遠多於二氧化碳。
（4）氣體交換的過程： 肺泡 血液
初中生物教學計劃 篇4
愉快的寒假生活結束了，在新的學期裡本人擔任七年級90班生物教學工作，七年級學生正處於對人體生理產生好奇的青春期階段，對於本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，因此在教學過程中要採用適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完成本學期的工作，先將本學期的教學工作計劃如下：
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗，加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生透過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解。能夠對今後的學習方向有更多的思考，能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。能夠在責任感，合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長髮育都依賴於生物圈的資源和環境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關係。
三、學情分析
七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣已初步養成，學生記憶快，但是記憶時間短暫，一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。根據學生這些特點，我們教師要從培養學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學，逐步培養學生獨立自主學習習慣的養成，並培養學生能運用生物學規範語言回答問題的能力，同時還要繼續加強學生的堂清工作。
四、教學目標
1、新學期一開始，我校就進行了上學期期末考試的質量分析，透過這次分析讓我知道了本學期的工作重點，在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養，教學目標，內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動；教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用。
3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，要注意對學生綜合能力的培養，要透過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查，技能訓練，探究和資料分析活動。
4、根據本班實際情況，本學期重點放在70——80分和50——60分之間的學生上，提高我班的優秀率和及格率，各科教師都要督促差生，樹立集體奮鬥目標，尤其是臨界生嚴格管理，讓他們養成良好的學習習慣，做到按時完成作業。為了讓我班成績上一個臺階，還需要各任課教師的相互配合，齊抓共管，使不優的學生變得更優、差生變得不差的現狀在我班出現，這就需要分工合作，共同完成這個目標，因此對各任課教師做了分配，具體如下：
英語：
語文：
數學：
地理：
歷史：
生物：
五、具體措施
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高；組織好學生進行探究性學習並提高學習效率和質量，引導學生分工合作，樂於交流。
2、積極參加教研教改上好課，設計好學案、導案、寫好教學反思；注重理論與實際相聯絡，學有所用；激發學生學習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教學。
3、對校內子女每天督促鞏固所學知識，並保質保量按時完成作業；課堂上優先回答問題，不懂的認真輔導；每週至少有兩次談話，及時瞭解學生的學習情況，有問題儘快解決。
4、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養；管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。
六、教學進度
本學期總課時為46課時，每週3課時。
教學內容及參考課時如下：
第四單元 生物圈中的人
第一章 人的由來（7課時）
第一節 人類的起源 2課時
第二節 人的生殖 2課時 第1周
第三節 青春期 2課時 第2周
第四節 計劃生育 1課時
第二章 人體的營養 （6課時）
第一節 食物中的營養物質 2課時 第3周
第二節 消化和吸收 2課時
第三節 關注合理營養與食品安全 2課時 第4周
第三章 人體的呼吸 （4課時）
第一節 呼吸道對空氣的處理 1課時 第5周
第二節 發生在肺內的氣體交換 2課時 第6周
第三節 空氣質量與健康 1課時
第四章 人體內的物質的運輸（6課時）
第一節 流動的組織 2課時 第7周
第二節 流動的管道 1課時 第8周
第三節 輸送血液的泵 2課時 第9周
第四節 輸血與血型 1課時
第五章 人體內的廢物的排除（2課時）
第一節 尿的形成和排除 1課時 第10周
第二節 人糞尿的處理 1課時 第11周
第六章 人體生命活動的調節（8課時）
第一節 人體對外界環境的感知 3課時 第12周
第二節 神經系統的組成 2課時
第三節 神經調節的基本方式 1課時 第13 周
第四節 激素調節 2課時 第14周
第七章 人類活動對生物圈的影響（4課時）
第一節 分析人類活動破壞生態環境的例項 1課時
第二節 探究環境汙染對生物的影響 2課時 第15周
第三節 擬定保護生態環境的計劃 1課 第16周
複習 第16———18周
總之，在新學期中，我會努力學習新的教學理念，教學原則，教學策略和教學方法去引導教育學生、創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者， 由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實的提高教育質量，取得新的成績。
初中生物教學計劃 篇5
一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
二、 教學任務
1.按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊)，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。
2.抓好初一、二年的生物教學工作，力求達到學校預定的目標。
3.在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
4.繼續探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，並完成好相關的課題。
5.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發揮學校教研組群體優勢。
三、佈置作業和單元測試
配合教學進度按時完成教材課後設計的作業，可適當提示、輔導，定期要求學生上交作業進行批改，並進行講評。可不需要另外佈置作業，以減輕學生
負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的複習時間。
四、本學期教研活動安排
1.積極參加每週的教研組活動。
2.繼續開展生物課題研究
4.期末繼續撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進行彙編和參評論文評選活動。
五、課外興趣活動
為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課餘生活，努力開展多種多樣的課外活動。
初中生物教學計劃 篇6
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實現的是：
（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）學生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學生情況分析
（一）教材
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關係。
（二）學生情況
學生在學習方法和應對上有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
1、備課標、備教材
認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯絡和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
2、備學生
1深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
2根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
3教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。
4、備作業
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
四、教學要求：
1、重點提高學生的實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要透過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度及課時安排
略
初中生物教學計劃 篇7
本學期我擔任七年級生物教學，為了圓滿完成教學任務，特制定以下計劃:
一、情況分析:
(一)教材分析
本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對於人類來說是多麼重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
(二)學生分析:
學生剛步入初中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
三、具體措施:
1、備課標、備教材
認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯絡和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。
(1)深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
初中生物教學計劃 篇8
一、指導思想
為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和麵向全體學生進行素質教育原則。讓儘量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。
二、學生情況分析
九年級的學生由於在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的瞭解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。
因此學生對教師的適應能力較差。透過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，透過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，並且學習態度不端正，上課不認真記筆記或者說乾脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的瞭解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由於合班並校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今後的工作很是不利。因此在今後工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習鬥志學好生物課。
三、教材分析
本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和發展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然後總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。
第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，透過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓透過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。
第三章共三節內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要透過學生對過去知識的複習，養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。
四、教學方法
繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由於學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的瞭望，以後主要先進行老師講解和學生有目的探究。
全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，週週清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。
倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。
做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對於剛由三處中學合併為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。
充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。
調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。
充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。
反覆抓，抓反覆，加強重複複習的力度。
注意聯絡日常生活實際，結合實際進行教學。
五、具體學習措施
透過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。
六、教學進度
按教育體育局的進度進行