四年級美術教學計劃集合5篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又將續寫新的篇章，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？以下是小編收集整理的四年級美術教學計劃6篇，歡迎大家分享。
四年級美術教學計劃 篇1
一、學情分析
四年級共有53個學生，大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但還有一部分學生空間感較弱，線條的運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教學目的、要求
（一）總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
1．造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。
2．設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。
3．欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4．綜合探索學習領域
造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。
四年級美術教學計劃 篇2
一、學情分析：
本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教材分析：
本冊教材採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型。表現，設計。應用，欣賞。評述，綜合。探索四個學習領域，其中造型表現及設計應用佔有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。
三、教學目標：
（一）總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
1、造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。
2、設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。3、欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學習領域造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。
四、教學重點、難點：
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。
難點：
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的`興趣與願望。
4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，透過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。
五、教學措施：
1、應將學習內容與生活經驗緊密聯絡起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
六、教學進度：
第一週：參觀和旅遊
第二週：遊樂場中外民居
第三週：粉印版畫生活用品
第四周：老房子
第五週：點、線、面
第六週：會變的花會變的樹
第七週：水墨遊戲
第八週：剪紙（一、二）
第九周：十二生肖
第十週：紙卷造型
第十一週：近大遠小
第十二週：退遠的色彩和變化的筆觸
第十三週：新老街道
第十四周：小設施我設計的小設施
第十五週：我製作的小設施（一、二）
第十六週：摸物背形
第十七週：實物的聯想（一、二、三）
第十八週：染紙
第十九周：書籤民間年畫
第二十週：複習考試文章
四年級美術教學計劃 篇3
一、學生的情況分析
進入四年級後，同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉變期或過度期。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩定狀態。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個時期。四年級人數較少，在管理方面為了使學生有更多的想法可以交流，具體問題具體分析，把學生們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業。同樣在四年級這個時期，教師一定要及時給予指導，並實行多種形式的美術教育方式。（如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習），這對提高學生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的。
二、教材內容分析
主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩知識、線條的遊戲、橡皮泥塑、繪畫、手工製作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
1、強調趣味性的美術教學，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼近學生的生活經驗和感興趣的食物，有利於學生學習方式主體性的發揮和個性的張揚。
2、兼顧學生個性發展和知識技能兩個方面的需要，即順應學生的生理、心理發展需要，突出情感、學習態度、價值觀的養成，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。
三、改進教學方法的措施
1、提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利於優良班風的形成、發展。
2、學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位蒐集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，採訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、遊戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，透過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
四年級美術教學計劃 篇4
一、全冊教學目標：
（一）繪畫
1、自己選擇顏色，描繪景和物。
2、用記憶畫、想象畫等形式，表現自己熟悉的、喜歡的內容。
（二）工藝
1、製作簡單的紙版拓印畫。
2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。
3、用各種平面材料貼面。
4、製作簡單的泥工模型。
（三）欣賞
1、觀賞可愛的動植物。
2、欣賞學生喜愛的兒童畫。
3、欣賞民間玩具。
二、全冊重難點：
（一）重點：
1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。
2、製作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
（二）難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工製作中培養其動手製作的精神，動手的協同性，在泥塑中培養空間想象力。
三、教學情況分析：
從上學期教學情況看，該年級段學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現慾望，色彩表現力強，同時對工藝製作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。
但也有存在以下問題：
1、學生整體的差距比較大。
2、構圖佈局還不夠完整。
3、工藝製作能力比繪畫技能差點。
四、措施：
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，採取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、透過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝製作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。
五、全冊課時安排：
本學期新授教學30課時，機動5-6課時，補充教學4-5課時，考核1-2課時（考查）。
六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃
課題
課時
教學目標
教 學 重 難 點
教具準備
一、
中外兒童美術作品欣賞
1
1、欣賞中外兒童美術作品，瞭解其特點，表現內容。
2、提高欣賞能力，學習欣賞方法。
重點：欣賞中外兒童美術作品，提高欣賞能力。
難點：瞭解中外兒童作品的特點。
師：投影片。
二、
蘑菇
1
1、瞭解蘑菇的一般常識。
2、從各種角度觀察蘑菇，畫幾棵不同形狀和花紋的蘑菇。
3、培養對自然植物的觀察興趣。
重點：引導學生從各個不同角度去觀察蘑菇的形狀和色彩，並透過寫生反映蘑菇的特徵，要求學生大膽選用鮮豔漂亮的顏色畫出外形不同，花紋不同的蘑菇。
難點：從各種角度表現蘑菇的特徵。
師：新鮮蘑菇若干個，或有關蘑菇的圖片、幻燈片若干張
生：有條件的地方可讓學生自帶蘑菇
三、
想象中的蘑菇
1
1、運用擬人手法，按自己的意願畫一幅想象中的蘑菇圖。
2、培養學生愛思考的習慣和大膽創造的精神。
重點：培養學生想象能力。
難點：用擬人化的手法表現楊象中的蘑菇。
師：投影片
生：水彩筆
四、
小樹林
1
1、學習簡單物體前後重疊的表現方法。
2、培養簡單的構圖能力。
3、知道美的環境，要靠人去創造、保護、體驗。
重點：在畫面上表現樹木前後重疊的關係。
難點：能表現出樹林的環境。
課前帶學生觀看校園內外的小樹林，並告知觀察方法。
師：若干張範畫
生：水彩筆
五、
房子和樹
1
1、學習用比較的方法觀察房子和樹。
2、畫一張有房子和樹的畫，進一步學習構圖知識。
3、進一步培養環境保護意識。
重點：能畫出小樹和房子的遮擋關係，關心周圍環境。
難點：處理好樹木與樹木、樹木與房子的遮擋關係，搞清楚它們之間的前後關係。
師：各種房子和樹的圖片，投影片。
生；觀察房子和樹，水彩筆。
課題
課時
教學目標
教 學 重 難 點
教具準備
六、
印出來的畫
1
1、學習印畫的方法。
2、用印畫的方法表現自己熟悉和喜歡的景物。
3、欣賞同伴與自己的作品，體驗進行創作後獲得的愉快。
重點：探索新的作畫方式，學習印畫的技法，培養學生大膽選用顏色作平塗練習。
難點：根據一定的範例進行改畫。
師：範畫若干，示範用具若干
生：油畫棒，硬鉛筆或圓珠筆及常規用品
七、
刮出來的畫
1
1、初步學習用刮畫的方法來表現。
2、透過刮畫培養學生大膽而細心的素質和習慣。
重點：學習刮畫的方法。
難點：在於學習掌握運用不同刮器，不同的力度，產生不同效果的方法。
師：範例若干。
生：準備下列工具中的一、二種：小釘子，廢圓珠筆芯，小刀，做泥工用的小刻刀等。
八、
各種各樣的汽車
1
1、瞭解汽車的有關知識。
2、能用線條構畫出一、二種不同種類汽車。
3、樹立趕超先進，為國爭光的志向。
重點：深入觀察和表現汽車外觀的長寬，結構，比例，不同的汽車各自的特點，以培養學生分析比較觀察和概括物象特徵的能力。
難點：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特徵。
師：範畫若干，幻燈片。
生：收集各種各樣的汽車照片，圖片，玩具汽車，實地觀察各種汽車，豐富有關汽車的知識，繪畫工具。
九、
汽車運輸忙
1
1、畫一張能表現汽車運輸忙的圖畫。
2、使學生了解家鄉的主要建設成就，培養熱愛家鄉的思想情感。
重點：引導學生觀察生活中常見的運輸場景。
難點：如何表現出“忙”的主題。
師：課前有目的地引導學生上街觀察來往的貨車。
生：繪畫工具。
四年級美術教學計劃 篇5
一、情況分析
浙美版第7冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的檔案，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指標，以教育部制定並頒發《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有15課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索4個學習領域，其中造型.表現及設計.應用佔有較大比重，欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其餘大多隨堂教學，分配在各課之中。
二、教材編寫的指導思想
1.以國家一系列有關教育改革的檔案，特別是以《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為教材編寫的主要指導思想。
2.以教育部制定頒發的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為教材編寫的主要依據。
3.根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》中關於課程改革的總目標和六項具體目標，努力探索，構建具有中國特色，為素質教育服務的、新的全日制義務教育美術課程體系。
4.以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現，也不是學生被動接受的物件和內容，而是引導學生認知發展、生活學習、人格構建的一種範例，是教師與學生溝通的橋樑。教材應力求向學生提供美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖象世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。
三、教學中應注意的幾個方面
1.注重審美能力的培養。
2.重視創新精神和實踐能力的培養。
3.創設文化情境，涵養人文精神。
4.確立學生的主體地位。
5.鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
6.重視學生的自評和互評。
7.恰當運用多種教學手段。
8.廣泛利用各種課程資源。
四、教學中運用的原則
1.審美性原則
美術教育應把審美教育作為主線貫穿教學全過程，透過自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。
2.思想性原則
教師要善於發掘教材內在的思想性，在教學內容與形式中有機地融進思想教育。
3.量力性原則
教學內容和方法應適應小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術素養。
4.創造性原則
教學要充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。
5.實踐性原則
教學要聯絡學生的實際，充分調動學生的眼、手、腦協調並用。
6.趣味性原則
選擇富有兒童情趣的內容、採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
7.因材施教原則
根據學生的年齡特點和每個學生的個性差異，採用面向集體和個別指導相結合的方法。
教學進度
周次起訖時間課題學習領域美術、人文內容課時數
19.1～9.3首頁圖版欣賞、評述提高欣賞能力、瞭解生活1
29.6～9.10檯燈設計設計、應用立體造型、美化生活1
39.13～9.17水資源綜合、探索海報設計、環保理念2
49.20～9.24漫畫與生活欣賞、評述觀察領悟、幽默生活1
59.27～10.1戲曲人物造型、表現水墨練習、熱愛傳統1
610.4～10.8喜氣洋洋設計、應用傳統手藝、社會習俗2
710.11～10.15龍的傳人綜合、探索立體構成、傳統文化2
810.18～10.22線條的魅力造型、表現觀察表現、感受自然2
910.25～10.29風兒吹過造型、表現觀察想象、熱愛自然1
1011.1～11.5蟲蟲大聚會造型、表現紙藝造型、表現自然美1
1111.8～11.12生長的植物造型、表現觀察表現、熱愛自然1
1211.15～11.19材料妙用造型、表現材料造型、創意生活3
1311.22～11.26材料妙用造型、表現材料造型、創意生活
1411.29～12.3塔造型、表現觀察表現、傳統文化2
1512.6～12.10瓶子新生代設計、應用創意設計、豐富生活2
1612.13～12.17瓶子新生代設計、應用創意設計、豐富生活2
1712.20～12.24盤盤轉轉造型、表現線條組合、特殊效果1
1812.27～12.31秦陵兵馬俑博物館欣賞、評述提高欣賞能力、熱愛傳統1