《看圖寫話》優秀的教學設計範文（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《看圖寫話》優秀的教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《看圖寫話》優秀的教學設計 篇1
1、老鷹捉小雞
要求：
（1）你玩過老鷹捉小雞這個遊戲嗎？這個遊戲是怎樣進行的?
（2）圖中扮演老鷹和母雞的小朋友表情分別是怎麼樣的？
（3）重點描寫老鷹、母雞和小雞的動作及表情。
提示：
伸出雙手、擋、瞪大雙眼、拍拍翅膀、兇狠、緊緊拉住、情況不妙、東躲西藏、四處逃跑、猛地
2、值日
要求：
（1）值日的任務是怎樣安排的？大家是怎麼分工合作的？結果怎樣？
（2）要仔細觀察，結合自己做值日的經歷，有條理的寫出值日的過程。特別要透過動作和神態描寫，反應小朋友愛勞動的好品質。
提示：
分配、七手八腳、使勁、乾乾淨淨、整整齊齊、一塵不染、齊心協力
3、包餃子
要求：
（1）圖中一家人分別在做什麼？是怎麼做的？最重要的是哪一步？
（2）把包餃子過程中最重要的一個步驟---“怎麼做”寫詳細。
提示：
麵粉、溫水、攪拌、麻利、光滑、攤、對摺、香噴噴、迫不及待
4、可愛的烏龜兄弟
要求：
（1）烏龜兄弟長得什麼樣子？它們是怎麼生活的？
（2）圍繞“可愛”兩個字，來描寫烏龜兄弟，描寫它們可愛的外形，可愛的動作，寫寫它們通人性的地方。
提示：
橢圓形、又扁又寬、忽閃忽閃、懶洋洋、四腳朝天、親密散步
5、雷雨轟隆隆
要求：
（1）將三幅畫連貫起來，想想這場雷雨是怎麼下的。
（2）在每一個階段，分別有什麼特點？
（3）觀察多幅圖要注意圖與圖之間的聯絡，按“雨前、雨中、雨後”的順序寫一場雷雨。
提示：
六月天、說變就變、滾滾烏雲、狂風大作、無比寬大、珠簾、斷線、珍珠、空氣清新
6、小小仙人球
要求：
（1）仙人球的最大特點是什麼？你知道仙人球有什麼作用嗎？你喜歡仙人球嗎？為什麼？
（2）重點突出它的外形特徵和耐寒例項，注意文章的通順。
提示：
生命力、墨綠、貌不驚人、驚訝、淡淡清香、陶醉、解渴、神奇、默默
7、小饞貓落水
要求：
（1）圖中有誰？發生了什麼事情？原因是什麼？最後的結果怎麼樣？
（2）按照事情發展的順序，把小花貓落水的起因、經過、結果寫清楚。
提示：
好朋友、蹦蹦跳跳、玩耍、大鯉魚、饞嘴、跺腳、掙扎、氣喘吁吁、脫險
8、智斗大灰狼
要求：
（1）小白兔遇到了什麼事情，是誰幫助了它？是怎麼幫助的？
（2）大灰狼的下場是怎麼樣的？
（3）根據圖畫，把大象伯伯解救小白兔和懲治大灰狼的過程寫清楚，寫生動。
提示：
撒腿就跑、緊追不放、輕鬆、可憐巴巴、躥、甩、掉進、吞沒
《看圖寫話》優秀的教學設計 篇2
教學目標：
1、 能用一句簡單、完整的話表述圖意。
2、 能想象圖前、圖後的內容。
3、 把句子寫清楚。
教學重難點：
1、指導學困生寫好通順完整的句子。
2、提高觀察和表達的能力。
課前準備：課件
一、 放大遊戲
1、 出示句子“我們在草地上玩。”
2、 讓學生把句子放大，想象玩前、玩中、玩後的情形，嘗試把句子說得更具體。
二、 回顧看圖方法
1、 指名說說看圖寫話的方法：仔細觀察，用簡單完整的話講清圖意，還要大膽進行想象。
三、 看圖寫話(一幅圖)
1、 出示“兩個小朋友盪鞦韆”的畫面，指名用簡單的話來描述畫面。
2、 用上看圖寫話的方法，嘗試給畫面編故事，想象圖前、圖中、圖後的情形。
3、 四人小組進行練習，大膽說說自己的想法。
4、 指名說說圖前、圖後的內容，老師相機引導與點評。(結合時、地、人、事四個要素，還有天氣、心情等)
5、 指導寫好圖中部分，重點指導引導學生比較兩人的表情和動作，想象他們各自的內心想法。
6、 學生進行練筆，師相機去輔導中下生。
7、 指名展示自己的習作，師生合作點評。表揚能寫出物的對話、表情、動作和心理活動的孩子，建議用上一些平時積累的好詞和句式。
四、 學習遷移，進行多幅圖的指導。
1、 出示“樹爺爺笑了”圖畫，讓學生思考如何寫好?
2、 再次強調看圖寫話的方法：無論是單幅圖還是多幅圖，方法都是一樣的。
3、 小組合作編故事。
4、 指名口頭作文。
五、 佈置作業
看圖編故事《樹爺爺笑了》，並用作文字寫下來。
《看圖寫話》優秀的教學設計 篇3
教學目標：
1、教給學生觀察圖的方法。
2、指導學生能夠看圖說話寫話。
教學重點：
1、教給學生觀察圖的方法。
2、指導學生能夠看圖說話寫話。
教學過程：
一、談話匯入
小朋友們，你們愛你們的班級嗎？你們會在班級裡積極的打掃衛生嗎？打掃衛生的時候你們都做些什麼呢？下面老師給大家看看這幅畫。）
二、指導觀察
1、（出示插圖），請同學們仔細觀察大螢幕上的.`圖畫，看圖上畫了什麼，誰來給大家說一說？（三個同學）發生了什麼事？（他們正在打掃教室）誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：星期五，是學校大掃除的日子，小藍在掃地，小紅撮土，小楠在擦玻璃。）
2、同學們，他們在打掃衛生的時候動作是怎麼樣的？他們會想些什麼，說些什麼呢？
3、請同學們前後四人小組討論：同學們打掃衛生的過程是怎麼樣的？
4、全班彙報，指導說話。
5、請同學們用自己喜歡的方式把故事完整的說給大家聽。
A．請幾名同學把自己的故事說一說，師生共同評議。
B．自由的把故事內容和你的同桌說一說。
三、寫話指導
寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你是怎麼說的，現在就怎麼寫，沒學過的字寫拼音，教師巡迴指導。
四、交流評議
1、請幾名同學把他寫話念給大家聽。
2、放投影，師生共同評議。
五、展示幾篇學生的文章。
盼盼同學：
放學了，我、小藍和小楠一起在教室裡打掃衛生。小楠負責擦玻璃，小藍負責在教室掃地，我負責撮垃圾。我們一邊打掃，一邊唱歌，幹得可高興了。
素梅同學：
今天是星期五，一下課，同學們就揹著書包離開學校。只剩我和小藍、小楠三個人在教室打掃衛生。我們大家分工合作，我撮垃圾，小藍擦玻璃，小楠掃地。不一會兒，我們三個就幹得滿頭大汗了！
夢丹同學：
今天一下課，老師就交給小紅、小藍、小楠一個任務。就是打掃教室的衛生。老師說：“小藍，你把地掃好。小楠，你擦玻璃。小紅撮垃圾。”我們趕緊動手幹了起來。小藍把教室的每一個角落都打掃的乾乾淨淨。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進了垃圾箱，看著我們打掃得這麼幹淨，我們都笑了。
《看圖寫話》優秀的教學設計 篇4
教學目標：
1、指導學生給圖片起名字。
2、 引導學生學會看圖。學生學會看圖上有誰，在幹什麼?
3、 他們乾的怎麼樣，心情怎樣?
教學重難點：誰在什麼地方幹什麼?他是怎麼做的?
教學課時：1課時
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、 預學。
師：說好話，寫好話是我們一年級學生必備的基本功。今天這節課我們一起探討《看圖寫話》。
經典誦讀。
誦讀內容：
春暖花開 春花秋月 春華秋實
春風和氣 四季如春 春回大地
風和日麗 陽光明媚 萬里晴空
1、齊讀一遍。
2、你發現什麼?生：寫春天的和天氣的成語。
3、比比。誰先會背。
師小結：積累是一種很好的學習方法，我們在寫天氣和春天時，就可以用上這些好詞了。
二、互學。
1、 我會加題目。
看圖，誰在幹什麼?看三幅圖。題目定的是幹什麼。
小結：看圖，圖上的人在幹什麼?
1)、小朋友在寫字。題目就是( 寫字 )。
2)、人物在掃地。 題目就是( 掃地 )。
3)、人物在洗衣服。題目就是( 洗衣服 )。
這幅圖你能給它加個題目嗎?生：放風箏。
師：你們非常棒!很快的學會給圖片加題目。給短文加題目也是這樣，看準誰在幹什麼?就選幹什麼做題目。
2、我會看圖。
師：咱們學會了加題目，我們在一起來看圖吧!
①什麼時間?什麼天氣?
師：你都知道哪些表時間的詞呢?
1、男女生比賽： 生：早上、中午，下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……
師：我們做事要和時間相符，星期一到星期五，我們在上學，不能整天的玩，只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。
②誰在什麼地方幹什麼?
1)、小花貓在桌子上跳起來了。
2)、小金魚在魚缸裡游過來游過去。
3、)、汽車_________________。
4)、飛機_________________。
學生透過填這些短語，知道誰在什麼地方幹什麼?
師出示圖：學生看到
我和小紅、小剛在河灘上放風箏。
③他是怎麼做的?
他會做些什麼?
他會說些什麼?
他會想些什麼?
他做得怎麼樣?心情如何?
三、評學。
我會把圖上看到的說下來。
1、師：能用上好詞，會讓你寫的話生動有趣，別人跟喜歡讀。
2、好詞推薦：各種各樣 越飛越高 很高很高 一會兒……一會兒……
有…有……有……有…… 笑了……也笑了……
3、同桌相互說說。
我會把我說的寫下來。
小提示：
1、把字寫好。
2、注意加上標點。
3、寫完了自己讀一讀，把不通順的地方改一改。
寫後評議。
1、自評。
2、同桌評。
3、上臺展示。
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《看圖寫話》優秀的教學設計 篇5
教學目標：
1、掌握看圖寫話的觀察順序和方法。
2、培養學生的觀察能力、想象能力、表達能力和寫作能力。
3、培養學生對寫話的興趣。
教學重難點：
1、學會細心觀察並樂於發揮想象。
2、培養學生的口語交際能力和書面表達能力。
過程與方法：
1、創設情境，讓學生更好地感受春天、交流春天裡的發現。
2、指導看圖，讓學生學會按一定的順序觀察畫面。
3、合作練說，讓學生合作練說在圖上看到的內容。
4、範文引路，掌握看圖寫話的方法。
5、寫作訓練，讓學生選擇一幅圖練習看圖寫話。
情感態度與價值觀：
透過“看：有順序地看；想：有根據地想；說：有條理地說；寫：有主次地寫”等四個方面培養學生的觀察能力，想象能力，表達能力和寫作能力。
教學手段：
多媒體課件，實物投影。
教學方法：
情境法、範例法、歸納法。
教學過程：
一、課前激趣：
《播放春天在哪裡》
【教學理念】注重激發學習興趣，努力提高學生的學習興趣。
二、激趣匯入
剛才的那首歌唱的是春天，第一單元我們也學了很多寫春天的課文。老師要大家到大自然裡去發現春天，我也去了，你們看，這些都是我去過的地方。
（出示多張春景圖）激情朗誦：春天來了，桃花笑紅了臉，小草探出了小腦袋，布穀鳥歡樂地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊！
【教學理念】注重激發學習興趣，努力開掘課程資源，力求讓學生從課一開始對整節課更感興趣，提高學習的慾望。
三、分享春天裡的發現
1、出示柳條。
2、學生拿出自己製作的春天裡的發現剪紙，暢談春天裡的發現。
3、把自己製作的春天裡的發現剪紙，貼到黑板上。
（板書課題：春天裡的發現）
【教學理念】注重激發學習興趣，努力開掘課程資源，並且倡導工具性和人文性的統一，在突出實踐性的基礎上力爭實現規範化的口語交際。
四、指導看圖
1、欣賞春景圖。（出示圖片）
2、老師給大家提出看圖要求——認真看圖
（板書：認真看圖）
3、學生看圖，看看自己在這幅圖中都有些什麼春天裡的發現。
4、指導學生按順序觀察畫面。
（板書：景——人遠——近……）
5、引導學生看圖時可發揮想象。
（板書：發揮想象聽、說、聞……）
6、四人小組合作練說：把你的發現和同學們的發現連起來說一說。說的時候，力求把句子說得生動形象。課件出示3個好句子。
7、學生彙報
【教學理念】在學習方法的指導過程中非常注重“過程和方法”，力求在一個個學習方法的指導過程中學生能循序漸進，逐步提高。在寫作方法指導上也十分倡導規範化的口語交際，努力培養學生的口語交際更規範化。並且也非常注重合作學習和自我學習相結合，目的是想讓學生在合作和自我學習中發展自我，提升自我。
五、範文引路
1、學生自由讀範文。出示範文：
山青了，樹綠了；野花笑紅了臉，小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著，像一個個小小歌唱家。幾個小夥伴一起來到了大自然裡尋找春天。一個小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花，好像在說：“呀，這些野花開得多美呀，春天是紅色的呢！”一個小男孩在草地上一邊打滾一邊說：“我找到春天啦！春天是青青的，軟軟的。”還有一個小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！
2、根據板書“細心看圖”、“大膽想象”兩個方面或文中的一些優美句子引導學生去感受這段話的好。
【教學理念】倡導自主學習，讓學生自讀、自悟；倡導探究學習，讓學生自己去發現問題、解決問題。
六、學生寫看圖寫話
1、動筆之前，提示這節課要評選出“班級小作家”（按時完成的同學）和“班級優秀小作家”（按時完成的並且寫得較好的同學）。
2、動筆之前，溫馨小提示：段落的開頭要空2格；要正確地使用逗號、句號、感嘆號和問號；不會寫的字可以用拼音。
《看圖寫話》優秀的教學設計 篇6
學習重點
合理展開想象，條理、通順、連貫地講述事情經過。
學習難點
把事情經過用幾句完整、連貫的話簡單地寫下來，寫話過程中使學生達到書面表達的基本要求。
教學過程
一、激趣匯入營造氛圍
小朋友，今天咱們的課堂上來了幾個可愛的小夥伴，看他們都是誰呢？（在黑板上貼上小猴子、小貓和小鹿的圖片）
來，我們一塊兒親熱地和他們打個招呼吧！
這些小夥伴呀遇到了困難，非常需要大家來幫助。（在黑板上貼上小雞落水的圖片）
二、觀察圖畫有序表達
1.全面觀察看仔細
（1）看清：什麼時候，誰在什麼地方幹什麼？
（2）觀察畫面中的人物有些什麼動作？
2.七嘴八舌說方法。
要想讓學生想象小動物們是用什麼方法救小雞的，關鍵是要點燃學生智慧的火花，溝通與生活的聯絡，引導思維向縱深擴散。
小雞為什麼掉到了深水坑？想象原因。
面臨著生與死的考驗，他在撲扇著翅膀喊“救命”，坑邊上的小夥伴很著急，請同學們開動腦筋，幫小動物想一個最好的救小雞的方法。（學生交流救小雞脫險的方法）
3.聲情並茂演角色
學生以小組為單位，分角色表演自己救小雞的過程，突出事件發展中的對話和動作。
請幾個小組到臺上表演，同學點評。
4.條理清晰說故事
你們的想象可真豐富啊！現在，你能不能把這個故事完整地說給大家聽？說的時候注意說清楚小雞掉進水坑的原因、小動物們著急的表現和救小雞的過程，最重要的是要把事情的經過說具體。
三、明確要求練習寫作
大家說得好，是不是也能寫得好呢？你們願意當小作家，把這個故事寫下來嗎？
誰來提醒別人寫的時候要注意什麼？
（課件：
1.題目居中；
2.開頭空兩格；
3.運用好詞好句把句子寫完整；
4.正確使用標點符號。）
四、交流評價相互欣賞
教師挑選幾篇習作，讓習作者當眾朗讀，全班評議，寫得好的地方給予表揚，有語病的地方提出修改意見，
教師突出表揚“寫得格式正確，句子通順、具體，想象豐富，甚至用上好詞好句的學生”的學生。