三年級數學期末複習教學計劃
期末將至，為了幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯絡，同時進一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力，特制定複習計劃如下。
一、學生基本情況分析
我所教的2個班一共有學生136人，大部分的孩子們對數學學習的興趣比較濃厚，課上能認真聽講，積極思維，基本完成了本學期的學習任務。有12%的學生由於基礎差，學習習慣差，在學習時存在許多困難。還有4個學生由於家庭原因平時家庭作業不及時，學習態度不好，單元測試也是徘徊在及格線上。在學習上也存在一些問題：
1、有少數學生惰性強，學習態度不端正，浮躁，不踏實。
2、計算能力退步，特別是乘除法筆算和混合運算，學生對以前所學的表內乘除法和百以內加減法有所遺忘，沒有養成用草稿紙的習慣。針對以上現象，在複習期間，教師不僅要帶領學生對本學期知識進行系統的整理和複習，在難題、難掌握的題目上加以專項練習；同時，還要儘量幫他們改掉壞習慣，並交給學生初步的數學複習方法，還要進一步提高學生運用知識的能力與水平。
二、複習內容
1、數與代數：萬以上數的認識、年月日、小數的初步認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法
2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交
3、統計與機率：統計
三、複習目標
1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解並熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。
2.經歷知識整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯絡，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。
3.透過對知識的整理與複習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。
四、複習策略實施
1、採用恰當的複習方式，分領域、按專題分類推進，上好每一節複習課。認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然後主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的.地方進行練習，才能取得事半功倍的效果。爭取把複習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助於學生的能力發展的課。
2、提倡自主整理、合作交流的複習方式。重視從學生已有知識和生活經驗出發，進行操作、觀察，歸納知識，讓學生主動複習。將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯絡的知識網路，紮紮實實打好基礎知識和基本技能。
3、加強對回顧與整理方法的指導。全冊知識點比較多，學生在回顧整理時，要利用綜合情境圖中的內容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程和方法進行回顧整理，還可以讓學生用自己喜歡的方法進行回顧與整理，提倡方法和思路的多樣化。
4、靈活運用練習題，提高複習效率。精選習題，不搞題海。採用變換練習的方式，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。複習時少講精講，不機械式重複，在減輕學生負擔的基礎上讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題，並注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的正確性、獨立性和效率）
5、尊重學生差異，重視查缺補漏。加強對中下生進行個別輔導，特別要關注學困生的學習態度，以生生互動的形式輔導。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降低要求，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。
6、在複習中重視學生學習習慣和態度的養成教育，重視計算方法的指導，做到：一看、二想、三做、四查，提高計算的正確率和熟練程度。