閱讀與寫作教學計劃

閱讀與寫作教學計劃

　　閱讀量的大小是寫好文章的必要條件，而寫作能力的高低是衡量一個人閱讀水平的充分條件。以下是小編整理的閱讀與寫作教學計劃，歡迎閱讀。

　　一、培養目標：

　　按照《語文課程標準》中小學中高段作文的能力要求，為學生課內外語文學習打下良好的基礎。在活動中心條件允許的範圍內，開展特色拓展能表達豐富的感情，獨特創意明顯，個性化色彩濃郁，文章結構合理，真情實感，文從字順，想象豐富。邏輯性強，層次清楚。

　　語言文字：符合規範，基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節奏，奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。

　　口語交際：能夠準確的表達自己的意思，結合不同的環境說話，語言規範，用詞準確。

　　品德修養；體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。

　　二、學習任務：

　　每課時40分鐘，重點進行話題作文、情感作文、材料作文、散文和隨筆的訓練，完成大量語言文字訓練，閱讀訓練，閱讀感悟，百字新事等。

　　三、教學要求：

　　1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3.能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　4.學寫讀書筆記和常見應用文。

　　5.能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　6.修改自己的`習作，並主動與他人交換修改，[蓮山課 件 ]做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。

　　7.透過學習能鞏固語文基礎知識及綜合練習，提高修改病句、句式改寫、口語交際、古詩理解等習題的能力。

　　8.學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章。

　　四 、教學措施：

　　1.學段目標適度提升，循序漸進，

　　2 .充分利用教材中得例文課文進行作文教學，結合具體教材內容與習作要求指導學生寫好作文。

　　3.推薦部分優秀兒童讀物供學生閱讀；提高學生的語文素養。

　　4.課後給優生適當增加一些與課文有關的習作題目，並予以批改；

　　5.定期輔導差生，努力提高其習作水平；

　　6.教學中注重培養學生的觀察、表達能力；

　　7.將“自主、合作、探究”用於習作教學中

　　8.在作文教學中讓學生外出觀察，以提高他們的寫作的興趣。

　　9.關心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中及時指導，發現他們的閃光點。