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閱讀與寫作教學計劃

閱讀與寫作教學計劃

  閱讀量的大小是寫好文章的必要條件,而寫作能力的高低是衡量一個人閱讀水平的充分條件。以下是小編整理的閱讀與寫作教學計劃,歡迎閱讀。

  一、培養目標:

  按照《語文課程標準》中小學中高段作文的能力要求,為學生課內外語文學習打下良好的基礎。在活動中心條件允許的範圍內,開展特色拓展能表達豐富的感情,獨特創意明顯,個性化色彩濃郁,文章結構合理,真情實感,文從字順,想象豐富。邏輯性強,層次清楚。

  語言文字:符合規範,基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節奏,奠定深厚的語言文字基礎,全面提高語文水平。對字義全面把握,提高用字水平。

  口語交際:能夠準確的表達自己的意思,結合不同的環境說話,語言規範,用詞準確。

  品德修養;體驗情感,理解人生,明確目標,胸懷寬廣,志存高遠,以學為樂,美化心靈。

  二、學習任務:

  每課時40分鐘,重點進行話題作文、情感作文、材料作文、散文和隨筆的訓練,完成大量語言文字訓練,閱讀訓練,閱讀感悟,百字新事等。

  三、教學要求:

  1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  2.養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

  3.能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。

  4.學寫讀書筆記和常見應用文。

  5.能根據表達需要,使用常用的標點符號。

  6.修改自己的`習作,並主動與他人交換修改,[蓮山課 件 ]做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。

  7.透過學習能鞏固語文基礎知識及綜合練習,提高修改病句、句式改寫、口語交際、古詩理解等習題的能力。

  8.學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章。

  四 、教學措施:

  1.學段目標適度提升,循序漸進,

  2 .充分利用教材中得例文課文進行作文教學,結合具體教材內容與習作要求指導學生寫好作文。

  3.推薦部分優秀兒童讀物供學生閱讀;提高學生的語文素養。

  4.課後給優生適當增加一些與課文有關的習作題目,並予以批改;

  5.定期輔導差生,努力提高其習作水平;

  6.教學中注重培養學生的觀察、表達能力;

  7.將“自主、合作、探究”用於習作教學中

  8.在作文教學中讓學生外出觀察,以提高他們的寫作的興趣。

  9.關心差生,提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中及時指導,發現他們的閃光點。