幼兒園小班語言活動《輕輕地》教學反思
作為一名優秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園小班語言活動《輕輕地》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班幼兒的年齡較小，是語言發展的敏感期，所以教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽得清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的語言表達起輔助的作用。這個年齡段的思維比較具體、形象，所以用遊戲活動來感受理解最符合小班幼兒的年齡特點。
所以在進行《輕輕地》這一教學活動時，我為幼兒創設了寬鬆的氛圍，讓幼兒親身體驗輕輕、慢慢的動作。並能根據幼兒的.年齡特點和興趣，利用動物身份、配樂朗誦以及遊戲化語言、肢體語言的演示，並注意到音量的大小和語速的快慢，時時吸引著幼兒；
以下就是我的教學過程：
活動開始的時候，讓幼兒看看影片，瞭解要愛護青草的基本常識，接著出示頭飾激發幼兒學習的興趣，幼兒知道了小兔的跳法，學會了小狗的走路，明白了要愛護青草的基本常識。再以故事的行式引入，讓幼兒初步瞭解教學內容，吸引幼兒注意力，引起幼兒的好奇心，讓他們想要知道故事裡有什麼，在做一些什麼。最後，我又以看圖講故事的方式，使幼兒更進一步瞭解故事中發生的事情。接著引出教學內容裡的兒歌《輕輕地》，由於小班幼兒還小需要老師一句一句教讀，同時帶上表情和動作，幼兒學得快，記得也快。在這個過程中不管幼兒朗誦得對不對，老師都給於他們掌聲與表揚。這樣學習這首兒歌就很容易了，因此，在接下去的學習中，孩子學的很快很開心，透過老師的指導一會就學會了。
但是在這次教學中還是出現了一些問題：
在上到一半的時候，有些孩子注意力不集中，開始做小動作，講話，表現出不耐煩的樣子，這是個讓我頭疼的問題，可是我也用了好多方法嘗試，但是還不能夠很好的抓好幼兒的注意力，我會去請教有經驗的老師們，努力提高自己的教學水平。