大班安全教案及教學反思《認識常見的安全標記》
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班安全教案及教學反思《認識常見的安全標記》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、認識生活中的安全標誌，分析標記圖的圖案，瞭解這些標記的實際意義。
2、透過尋找生活中的安全標記，瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯絡。
活動準備：
常見的安全標記圖；紅、綠燈；禁止吸菸；禁止攀爬；禁止通行等，幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什麼，你在什麼地方見到過這些標記？這個標記告訴我們什麼？然後分別出示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。
2、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的'認識。
提問：生活中，你還在什麼地方見到過什麼標記？它們是什麼樣子的？你知道它表示什麼意思嗎？用筆畫下來。
請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
3、請幼兒開啟幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。
4、討論：
生活中，為什麼要有那麼多的標記？標記有什麼用？
想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？
5、小組製作標記。
每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。
6、活動結束
把所有物品都整理妥當
活動反思：
在這節課中，幼兒找標誌、看標誌、製作標誌，過程中對標誌產生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認識的標誌介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標誌，對安全標誌有了一個正確地認識，同時，幼兒們瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯絡的，並且在製作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。
1、這節課層次清晰，環節一環扣一環，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕鬆愉快地學到知識。
2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面能力的培養：教師留給幼兒充分的活動空間，引導、鼓勵幼兒觀察、探索、討論，讓每個幼兒都有表達、設計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經驗，拓展了思維，提高了口語表達能力，較好地完成了活動目標。
3、活動提問較為簡單而有針對性，我為幼兒創設了一個廣闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標誌嗎？它是什麼樣的？我們的教師和幼兒園裡有哪些地方需要提醒大家的地方？”大大激發了幼兒回答的興趣，充分發揮了幼兒學習的主動性、積極性、創造性。
4、示範用的標誌太小，另外，設計標誌前交代不夠細緻。