《1000以內數的認識》教學反思
身為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的《1000以內數的認識》教學反思，希望能夠幫助到大家。
《1000以內數的認識》教學反思1
“1000以內數的認識”是在學生學習了100以內數的認識的基礎上，對數的認識的進一步學習。怎樣把學生原有的認識基礎、認識規律與“以學生的發展為本”的教學理念結合起來設計教學，是本課著重研究的內容。因此，在本節課的教學中，幹老師力求突出以下幾點：
一、數形結合，讓學生獲得清晰透徹的數概念
在整節課中，幹老師充分利用了小方塊來幫助學生建立數的表象。透過讓學生來估計小方塊的數量，到具體地數出，10個一列（10個一是10），100個一片（10個十是100），1000個一個大正方體（10個一百是1000）。充分感知了個、十、百、千之間的關係，並有梯度性，為學生建立了形象的感性認識。之後，當幹老師出示1片6列、3片5列2個的小正方體時，學生基本上都能馬上看出這些數；接著出示一些具體的數，學生也能想象出這是怎樣的一幅方塊圖。以上種種都歸功於幹老師之前為學生建立的方塊圖的表象。計數器的半抽象，直至最後數的概念的抽象概括，讓學生經歷從“數小方塊”到“用計數器數”這個知識的抽象概括過程，體會十進位制計數的原理，理解十個一百是一千，認識計數單位“千”，在展現學生數學學習的過程中培養數感。指導學生動手撥計數器上的珠子演示數，讀數，進行多樣性的練習，突破了拐彎數的難點。
二、讓學生感受更大的計數單位和數位產生的'必要性和必然性
當幹老師揭示了全校人數有980人後，向學生提問：往後數多少就到1000人了？一個學生上臺在計數器上撥，撥到999後，學生碰到了困難，使學生很自然地感受和理解了更大的計數單位“千”以及“千位”的產生，同時又使學生很自然地感受到了計數單位的十進關係。
總的來說，在這節課中，幹老師緊緊圍繞教學目標，千方百計幫助學生強化這節課的重點，突破這節課的難點。整節課貼近生活，比如讓學生蒐集1000以內的數，使學生感受1000以內數在生活中的應用。但個人感覺，在本節課中，幹老師在教學拐彎數時，讓學生說得不多，而且請學生上臺撥計數器時，沒有徹底放手讓學生去撥，而是發現學生稍有不對，就把學生打斷了，然後自己親自去撥。
《1000以內數的認識》教學反思2
“1000以內數的認識”是學生在學習了100以內數的認識的基礎上進行的，怎樣讓學生在原有知識的基礎上認識數字規律、瞭解1000以內數的認識的算理和“學為主體”的教學理念聯絡在一起，在本節課裡我覺得有以下成功之處：
一、數形結合，讓學生充分體驗到了數概念
這個地方採用了數小棒的方式讓學生親身體驗數的形成，在開始的過程中，我採用遊戲的方式激起學生的學習興趣，透過估一估的方式讓學生產生估算的意識。在數小棒的過程中，我分成了三部：（一）遊戲估一估，一個一個地數一數，10個一是十，十根小棒捆成一捆，設定問題：為什麼要十根小棒捆成一捆？而不是八根？七根？六根？…。加深體驗，而不是硬性地接受十根小棒捆成一捆，因為方便的需要。繼而十根十根地數一數，10個十是一百，順理成章捆成一捆。（二）估一估本組的小棒個數，然後一起驗證。這個地方我給定了確定的目標和要求，讓生有目的地去數一數。（三）想不想知道全班同學和老師的合起來共有多少根小棒？讓生產生求知慾望。這一步裡我和學生共同數數，我採用從百位加起，讓生體驗滿十進一和拐彎數的理解。尤其是989以後加十為拐彎的地方，往下就是999再加一是多少？體驗1000以內數的產生算理。
二、讓生感受更大計數單位即千位產生的必要性和必然性
小組內數出來小棒的個數之後，我投出了一個這樣的問題：出示三個小筐，讓生拿著本組的小棒到前面來擺一擺，看一看能不能讓其他組的同學一眼看出他們組有多少根小棒？找生演示。透過這個過程，學生體驗到了1000以內數的認識和其相應數位的對應，並讓生在不知不覺中認識了千位，瞭解到了1000的書寫，為例二的學習做了鋪墊。
三、迴歸生活
數學來源於生活，同樣也要回歸生活，這個地方我自己決定不錯，讓生欣賞生活中的1000，體驗在我們身邊處處有數字有數學，同樣的數字不同的物體給我們的視覺效果也是不一樣的。讓生產生興趣，原來數學如此有趣。
其中也有不夠理想的地方：
一、在拐彎數的處理上，有些混亂。當張主任問及為什麼不從個位加起，我回來之後又仔細想了這個問題，我覺得從各位加起，學生的確容易理解，比較清晰，但是我覺得那樣就沒有了拐彎數的處理，更不會出現999再加上一個是1000。所以我還是覺得應該從百位加起，但是還沒想出更好的過程中的處理方法，怎麼讓學生更清晰地體驗這個拐彎數的產生和過渡。
二、時間處理上有些前松後緊了，所以沒有在規定時間完成教學任務。
三、給予學生思考的時間還不夠充裕，後來覺得應該給予學生再多一些獨立思考的空間，個人發表想法的機會再多一些會更好。
經過這次講課，我覺得自己有了很大的提升，其中有很多的困惑和失誤，期待給予指導，我會在此基礎上，認真學習，不斷進一步提升自己。