三年級下冊《一個小村莊的故事》教學反思（精選3篇）
身為一位優秀的老師，我們要有很強的課堂教學能力，透過教學反思可以很好地改正講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的三年級下冊《一個小村莊的故事》教學反思（精選3篇），歡迎大家分享。
三年級下冊《一個小村莊的故事》教學反思1
今天教授的是人教版三年級下冊第二單元第三課《一個小村莊的故事》。透過第一課時上課情況來看，我課備得很不充分。回顧之前的備課情況，主要是從思想上輕視了這節課。這節課安排在本單元第三課，下一節課就是自讀課文《路旁的橡樹》，我理所當然的認為這節課並不重要，但是在講課的時候才發現其實這是一篇教育性很強的文章，而且語言很美，細節的地方很多，很值得人去揣摩。所以在上課的時候，很是後悔，覺得應該配上圖片和音樂，讓同學們更好的感受村莊的美麗，從而為村莊的消失感到惋惜，透過強烈的對比，體會到砍伐樹木給村莊帶來的毀滅性的打擊，以培養學生熱愛自然的情感。課堂就是這樣，是現場直播，不能重複演戲，有些時刻，錯過了就失去了接受知識的最佳時刻，以後在彌補也不會有當堂講授的效果了。
不過在這堂課上，我也有所收穫，本來有的學生很沉悶，不想回答問題，特別是男生，於是，我就給學生說，“看來咱班的女生很積極，但是男生怎麼不如女生呢，要做男子漢，可不能做……”話還沒說完，班裡的女生就接著說，不能做縮頭烏龜，課堂氣氛接著就輕鬆了很多，而此時，男生也勇敢的舉起了手，這時候他們舉手並不是以往老師逼迫的時候的感覺，而是很積極，沒有被逼迫的感覺。再一次感受到，上課時給孩子們以誇獎，戴高帽對課堂教學有多麼大的促進作用。
都說課堂教學時遺憾的美，但是，從這堂課上來看，只要課前積極備課，準備充分，雖做不到十全十美，但也能減少遺憾的發生。
三年級下冊《一個小村莊的故事》教學反思2
《一個小村莊的故事》主要講了早先有一個小村莊，那裡的村民為了眼前的利益無節制地砍伐樹木，用來蓋房、造犁、做傢俱……然而，一年年，一代代，山坡上的樹木越來越少。一個雨水奇多的季節，村莊不知被洪水卷向了何方，從此無影無蹤。
讀完這篇課文，我的感觸極深。課文中寫的不正是我們日常生活中的事嗎？那個小村莊就是我們可愛的地球，村莊裡的村民就是愚昧無知的人類，村莊的命運也許就是地球的命運。現在，因為人們亂砍濫伐，大片大片的森林從地球上消失，而沙漠卻以瘋狂的速度不斷擴大。樹木能吸收大量的水分，能防止水土流失，還能抵擋風沙。可是森林被砍，山洪暴發，各種災難接鍾而至。再說，沒有了森林，動物也就沒有了家園，面臨滅絕，人類的`末日也就快到了。
現在，許多人已經意識到了環境問題，可缺乏的是行動！
那麼這一切能改變嗎？我可以肯定地說，能！
首先，要想使森林資源不缺乏就要種樹。可光種也沒用啊，人們砍的比種的還快呢，所以還要使人們意識到砍樹的危害——課文中的洪災不就為人們敲響了警鐘嗎？再有一點就是要節約用紙，因為紙的用途很廣，但因價格低廉，所以人們很不注意節約。別看一張紙不起眼，如果每個人一天浪費一張紙，全世界60億人，就是60億張紙，差不多有幾十棵樹，一年就要浪費掉一片森林，多麼巨大的數字。所以我們要從現在開始，從每一個人做起，都來節約用紙。
為了可愛的地球不會有和小村莊一樣的命運，為了我們的子孫後代不會生活在荒漠中，請大家保護森林吧！
三年級下冊《一個小村莊的故事》教學反思3
這篇課文雖然篇幅短小，語言樸實，但寓意深刻，讀後耐人尋味，是培養學生環保意識和指導學生朗讀的好課例。因此，在備課時我把“有感情地朗讀課文，透過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出文中蘊含著的道理”做為主要教學目標。
圍繞著這個教學目標，在讀準字詞並初步感受課文內容後即以“小村莊有什麼樣的變化？”這個問題研討鑽研，鑽研得越透徹越好。在學生再讀課文後接著揭示問題：讀了這篇課文，你心裡是什麼滋味？本想借著這一問題引導學生進一步地認真地去讀課文並深刻地去領悟每一句話所蘊含的道理，然後再以“如果這個小村莊還有人活著，你想對他說些什麼？”來進行說的訓練，最後再進行一些拓展練習，為學生補充一些環保資料。
對於三年級的學生來講，這樣的一篇言簡意深的課文要想在４０分鐘內既深刻地去領悟每一句話所蘊含的道理又能感情地朗讀也決非易事。要想訓練得更紮實，只能慢慢地去引導，反覆地去體驗，深刻地去感悟。