《扁鵲治病》課文教學反思
作為一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的《扁鵲治病》課文教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教完本課，總覺得不盡人意，反思課堂教學，有幾點體會：
一、要以學生為主體，讓學生成為課堂的主人翁，教師只是課堂的發現者、開發者、欣賞者、組織者和引導者。整個教學中教師要自始至終不去幹涉學生的學習行為，充分體現了以學生為主，讓學生在課堂中交流、討論、爭辯、質疑 ……
二、要體現開放式教學思想。新課程所提出的開放式教學思想的滲透，並不是放任學生，而是對教材的開放，對學生評價的.開放，提倡多元化教學，這當中包括學生對教材的不同體驗和感受。本課教學就是要體現學生對課文人物的不同理解，從不同角度去欣賞。
三、注意教學內容的價值取向的同時也尊重學生的獨特體驗。《扁鵲治病》是一篇非常有趣的故事。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。在教學中，我注意了教學內容的價值取向的同時，適當對教學內容進行拓展，尊重學生的獨特體驗，鼓勵學生多向思維，多種表達。
總之，新課程、新理念導引下的語文教學還有許多東西要我們去探究，去實踐。