《我和小樹一起長大》教學反思範文
《我和小樹一起長大》教學反思本節課是一節實踐活動課，它的內容與學生的生活密切相關。在教學中，我首先利用教材提供的素材，創設植樹節去植樹的情境，引導學生提出問題，積極思考，並從中滲透環保意識。其次，我根據教材原有的內容，增添了猜一猜的活動，讓學生根據我提供的二班種得比一班多一些和12棵、43棵、98棵等資訊進行思考，培養學生的估計意識。再次，本節課我還充分給學生創造發現問題、提出問題、解決問題的機會。首先一開始在一班植樹的情境出示後，我就提出你還想知道什麼？讓學生自己提出想要知道一班種的棵數；緊接著，在三個班種的棵數知道之後，我又提出你能發現什麼數學問題嗎？讓學生進行討論，提出不同的數學問題，並進行解答；接下來當我出示第二幅情境圖時，對於圖中的幾個資訊，我也不再引領著學生一一閱讀，而是讓學生自己去看去想。學生透過自己的觀察，積極思考，透過對各種資訊的理解，從數學的角度提出很多的問題，培養學生的問題意識；同時，綜合運用所學的知識解決問題，發展應用意識。
在這節課裡，我採用不同的'小組討論的形式，剛開始是兩人小組，接下來是三人小組，最後才是六人小組的討論形式。學生從一對一的交流，到小範圍的討論，再到多人參與的形式，不僅為學生提供多次討論交流的機會，而且在每一次的討論過程中，由於人數的增加，對學生認真傾聽他人的想法，與人合作的要求也一次比一次高，培養學生的合作意識。在本節課中，我也有許多遺憾的地方。比如，在學生討論之前，我還應該給學生留出更多的獨立思考的時間，在獨立思考的基礎上，再進行交流和討論，才能更好地為每一個學生提供思考和發表意見的機會。當學生提出自己的想法時，可以先讓其他學生來說說他的看法，進行學生之間的評價，在學生有了思考的過程之後，我再作為其中的一員來發表自己的意見，這樣才更能把學生是數學學習的主人，教師是數學學習活動的組織者、引導者與合作者的理念落到實處。