整式的加減教學反思

整式的加減教學反思

　　《整式的加減》是七年級教學的一個難點，在上這一單元之前，我就心有餘悸，也是同樣的教材，在去年我教這個單元時，學生對於這一單元的知識，至始至終是似懂非懂，相當一部分學生可以說是隻是表面上的懂了，可實際上他們是隻會解決一些簡單的問題，遇到有難度的，就變成老虎吃天無法下爪！由於本單元知識是初中教學的一個難點，所以在上這個單元之前我就一直在想怎樣上好這個單元的課程。

　　一、萬事開頭難！在上第一課時時，我就注重落實，真正讓學生把知識落到是實處，第一課時的知識不是很難，我在引入新課後讓學生採取自學的方式，首先學會列出簡單代數式來表示題目中的數量關係，然後透過看書理解什麼是單項式？什麼是單項式的係數和次數？並能舉出一些單項式的例子，並且說出其係數和係數。交給學生判斷的方法，在學生都掌握了本節課所學知識的同時，我把一些注意事項交代清楚，透過這節課的學習，從作業可以看出，學生基本上都掌握了知識，學會了判斷單項式的能力。

　　二、多項式的教學中，我著重讓學生區分單項式和多項式的次數，

　　以及組成多項式的每個單項式的係數，尤其是係數是負數的`時候，讓學生注意區分。

　　三、為了讓學生建立起同類項的概念，我首先讓學生把很多的單項式進行區分，讓學生把這些單項式進行分類，並觀察其特點，找出其相同點：含有相同字母，相同字母的指數也相同，我告訴學生這樣的項叫做同類項，然後讓學生舉出一些同類項的例子，再讓學生對一些項進行區分，明確幾個項要成為同類項必須具備兩個條件，不僅要所含字母相同，字母的指數也必須相同，所以在舉同類項的例子的時候，只要讓學生把係數改變，字母部分不變就可以了，這樣透過學生的體驗，很快的明白了同類項的意義並且能夠準確地舉出同類項的例子。