解決問題的教學反思範文
9月底，有幸第一次參加區教研室的視導工作，雖時間緊張，壓力大，可在師傅和二年級數學組全體老師的'幫助下，順利完成視導課。
解決問題對大多數孩子來說，抽象也難懂，我們二年級數學組認真鑽研教案，商討以更清晰的方式給孩子們講清楚這一課。為此，我們做實物圖，讓孩子感受想求出2班有多少人，就是把與1班同樣多的12面和2班比1班多出的3面小紅旗合起來，用加法進行計算。而在求解3班得了多少面，要用減法計算的時候，大多數孩子思路還是理不清楚。課後，李滬老師針對我提出的這一難點專門進行解決，我們可以先假設3班的小紅旗數和1班的小紅旗數同樣多，因為3班比1班少4面，所以要減出去，用減法進行計算。此外，李滬主任指出，二年級，要多多鼓勵孩子自己去說，去講，去思考，做班級的小老師。從低段就開始培養孩子學習的能力不做知識的灌輸者，對於此點，我受益匪淺，培養孩子自身學習能力正如授人以漁而不是授人以魚！