大自然的啟示教學反思範文
本課是一篇略讀課文，教學重難點為：瞭解每篇短文的主要內容，並從中受到啟發。針對這一重難點，我先讓同學們朗讀課文，自己體會，然後小組合作討論，同學們的閱讀能力都很好，不僅問題回答的很準確，啟示也思考的很全面。之後我分別詳細的講解了一下兩篇小短文，包括內容與寫法特點，教學過程中分別使用食物鏈、表格和影片來幫助同學們加深瞭解。語文學習主要是語言的訓練，所以我在講課過程中引導同學們積極談感受，多開發自己的思維，從而達到更好的學習效果。
第一次面對這麼多活潑可愛的小朋友，心裡既新奇又有點緊張。雖然課前做了很多準備，但是真正站在講臺上的時候，心裡還是有點沒底。講第一課時的時候，有好幾次都覺得沒話說了，講課的過程也顯的枯燥無味，好在同學們很積極，踴躍發言，給課堂帶來了一絲生氣。下課後我仔細反思了一下，主要原因還是準備不夠充分，課前只是試講了兩遍，有些語句沒有仔細斟酌，時間也沒有把握準確。陳老師也給我指出了很多問題，像是同學回答完後給反饋，儘量多鼓勵;課文中出現的多音字要在黑板上板書，等等。
找到原因後，在準備第二課時的時候，我更加仔細，把時間精確到了每一分鐘，把我需要說的每一句話都記了下來，包括提出一個問題後同學們可能的回答都仔細想了想，並相應地想出了反饋的語言，教案和PPT也反覆修改了幾遍。準備好後，我在宿舍講了兩遍，根據舍友的意見再次修改，睡覺前在腦子裡又過了兩遍。
事實證明，我的反思很有效果。第二課時上起來要比第一課時流暢很多，同學們的積極性明顯比第一節課還要好，我鼓勵同學的.語言也不僅僅只是侷限在“很好”“非常好”“很準確”這類簡單字眼上，而是針對他們回答的問題找到一個切入點進行鼓勵，雖然還是不太熟練，但我相信，經過一定的鍛鍊，一定會越來越好的。這節課的時間把握的也很準確，跟我預計的差不多，沒出現空堂和拖堂現象。不好的一點是，由於我早上起晚了，沒能提前到達教室試一下多媒體，導致中間放影片的時候出了一點小問題。幸好陳老師就在旁邊，立刻幫我解了圍。