認識1-5教學反思
對於1、2、3、4、5這幾個數字，學生都不陌生，在日常的生活中也經常能接觸到，因此本節課的教學內容應該密切聯絡生活，增加學生的學習興趣。本節課的教學目標是從具體的情境中抽象出數的過程，並透過操作活動理解1-5各數的含義，建立數感。因此，本節課的設計重視學生動手操作主動參與的學習過程。
在教授新課的過程中，透過聯絡前兩天的教師節，出示情景圖，教師說明一些小朋友在為教師節慶祝，激發了學生的參與意識，符合低年級兒童的學習特點。在學習新知的過程中，我透過讓學生自己動手擺一擺、撥一撥，教師也在投影儀上擺出不同數量的物體，讓學生充分認識1-5各數以及他們的順序。再透過同桌間相互交流想法的過程，不僅鞏固了對於1-5各數的認識，還體現了人人參與學習的過程。最後在認識了1-5各數的.基礎上，進行鞏固練習，讓學生動手書寫這幾個數字，教師適當的進行示範引導，加深對這幾個數字的認識。整個教學過程中，為學生設計動手操作、看誰寫的最好、找一找生活中的1-5各數等一系列活動，充分調動了學生學習的積極性。
本節課不足：對於教師示範書寫1-5這幾個數字示範還不是很詳細，再加上由於時間的關係，學生對於練習寫數字這一項練習還沒有到位，以至於學生的作業對於數字的書寫還是有很多同學書寫的不規範。下次還要強調規範學生對於數字的書寫工整。