小學數學角與三角形的認識教學反思
本節課安排在完成整冊新授任務後，透過師生的合作，將本冊中空間與圖形方面的知識進行回顧整合，以使知識系統化、條理化。在本節課的教學設計中，主要突出以下幾點：
1、結合學生實際，創設相應的情境，始終圍繞學生學習興趣展開教學。
學生喜歡上美術課，因為美術課堂輕鬆無壓力。所以教師在設計本節課時，力爭使枯燥乏味的數學課堂變得輕鬆、愉悅。課堂上教師帶動學生誦吟古詩、欣賞美圖、拼擺圖案、動手構圖，所有的這一切既遵循了學生動手、動口、動腦的原則，也讓學生在老師創始的情境中達到輕鬆複習的目的。
2、為學生提供了良好的學習方式，突出以學生為主體的課堂教學特點。
新課改後的課堂教學，注重以學生為主體。在本節課的教學中，教師注重創設輕鬆的複習氛圍，而且所有的.知識均由學生自己回顧、總結，並加以練習應用。真正把課堂還給了學生，把學習的主動權交給了學生。在這種開放式的學習方式下，學生不再感到壓力，學習效率自然提高。
3、加強了數學知識與其他學科以及生活實際的緊密聯絡。教學設計中將知識的複習中穿插入語文的故事誦讀、美術的繪圖欣賞等等，使各個學科自然的貫穿在一起。另外知識的各複習環節，均選擇生活中的實際問題，使學生更加體驗到生活中蘊含數學知識、數學來源於生活的內涵。