《美麗的小興安嶺》教學設計與反思
教學目標
1、知識目標：瞭解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
2、能力目標：培養學生自主、合作學習及勇於創新的精神。
3、德育目標：激發學生對小興安嶺的嚮往，對祖國大好河山的熱愛之情。
4、創新目標：創設情境，讀中感悟。
教學分析與處理
1．教材分析：這是一篇寫景散文。作者採用總一分一總的結構，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法，是本課教學的重點。（也是教學難點）
2．學生分析：學生在上一單元已經學習運用多讀多想，讀通課文的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎。再加上課文裡對小興安嶺美麗景色的`描寫，更能使學生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。
3．創新點：在課堂上體現學生的個性化，培養創新人格。
4．空白點：學生採用自己喜歡的方式合作學習喜歡的內容。
課前準備：
因為蒐集和處理資訊是構建課內外聯絡的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學生們蒐集有關資料，培養學生自覺學習的習慣，同時從心理上做好學習的準備。
教學方法：研究體驗式創新教學法
教具：多媒體課件
教學過程：
一、創設情境激情匯入
同學們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那裡的景色可美啦！讓我們和作者一起走進小興安嶺，感受大自然的神奇和瑰麗。
二、提供資訊點拔啟發
1、根據學生預習情況，提問：課文是按什麼順序描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪裡知道的？
2、學生有選擇地讀自己喜歡的部分。
3、提問：你最喜歡那個季節的小興安嶺，為什麼？
三、學生研究合作交流
1、小組討論共同合作學習。（每個小組討論後填寫研究報告單）
2、學生彙報結果，指導學生朗讀體會作者的喜悅之情。
3、透過同學們的討論，你又喜歡上哪個季節的小興安嶺了？
4、學習了2一5自然段，你認識中的小興安嶺是什麼樣的？
5、討論：為什麼說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？
6、師主共同討論研究，並一起完成板書。
四、反思小結
透過學習這篇課文，你們學會了什麼？
五、研究性作業
假設你有機會成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會是什麼？（學生自由回答）
同學們都能將自己當成大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命，那麼熱愛我們生活的環境，珍惜我們生存的空間。