小學語文《我叫神舟號》教學反思
在蘇教版小學語文一年級（上冊）教材中，有一篇課文《我叫“神舟號”》，主要講述了嫦娥姐姐與“神舟號”的對話，課文最後講到：嫦娥想回家看看。針對這一話題，我進行了課文延伸教育。
師：嫦娥姐姐回到了家鄉，作為家鄉的小主人，你準備怎樣接待她？
生1：我會請她先進屋坐下，再給她倒一杯茶。
師：嫦娥姐姐長途跋涉到達家鄉，一定會口喝的.，給她倒上一杯茶解解渴，你真懂禮貌！
生2：老師，我會請嫦娥姐姐吃香蕉。
師：用水果招待嫦娥姐姐也不錯。
生3：我會帶她到外面去走走。
師：是啊，嫦娥姐姐那麼久沒回家了，家鄉的變化可大了，帶她四處走走，這個辦法真棒！
（給剛才發言的學生鼓掌。）
師：那麼，嫦娥姐姐在你的帶領下，她會看到些什麼呢？我們家鄉又有哪些變化呢？
生1：她會看到一座座高樓大廈。
生2：嫦娥姐姐會看到一條條寬闊的大馬路。
生3：我還會帶她去金浦公園走走看看，她一定會很開心的。
師：是啊，有小朋友們的熱情接待，嫦娥姐姐一定會特別的開心，她會看到我們家鄉的大變化，一定會更高興的。
[教學反思]
1、透過課文的延伸教育，創設了“我是家鄉小主人”這一情境，既進行了思維訓練，又激發了學生熱愛家鄉的思想感情，一舉兩得。
2、學生在生活中積累了一定的生活經驗，因此，對於如何待客這一話題，學生們說一是一，能說，也善於表達。
3、教師應該善於創設教育的機，並善於捕捉教育的時機。