數學課程《去遊樂場》教學反思
《去遊樂場》是教材P30-P31的內容，是在學習筆算一位數乘兩、三位數的乘法的基礎上的進位的計算。著重講兩、三位數乘一位數進位的寫法和處理，發生進位，要把進位標出來，在乘下一位時就要把進位的加上去。
教材設計成去遊樂場買票的學習情景，我以十一老師組織學生放假去遊樂園遊玩為線索，創設了“去遊樂場”這一活動情境，讓同學們在遊樂場裡邊學邊玩，邊玩邊解決生活中的問題，讓他們在具體地情境中學習兩位數乘一位數。出示情境圖，讓學生根據所給的資訊提出數學問題，學生提出全班43個同學一起坐太空船，需要多少錢？在解決這個問題的過程中，學生基本採用了豎式計算，有的`學生對進位有標出來，有的沒有，對這兩種情況都給予鼓勵，在進行練習的過程中，學生板演，部分學生出現算式問題：（1）沒有表明進位導致沒有加上進位導致錯誤，（2）雖然有進行表明，但是馬虎導致進位忘記。及時的對學生的錯誤進行糾正，提醒學生最好把進位寫上去。
在本堂課，結合國慶放假，誘導學生的學習興趣，從學生的興趣入手，讓孩子們親自去經歷知識發生、發展的過程，從中體驗到探索的樂趣，感受到成功的喜悅。對學生的課堂行為及時的進行鼓勵，使得學生更加專注的學習，進一步提高教學質量，教學過程的師生互動、生生互動，學生在輕鬆、和諧的氛圍中主動地學習，實現個性化發展。
總結：在課堂上學生都基本掌握知識點，但有兩位數乘一位數，乘到十位時有向百位進位時，有學生會不寫出進位，直接寫積。我
擔心學生會忘記進位，還是規定他們把進位數寫出來。