中班韻律教學方案與反思《小老鼠和泡泡糖》
設計意圖：
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，讓幼兒透過遊戲情境，熟悉樂曲，再透過聽樂曲更好地表現小老鼠的動作，讓整個活動變得生動有趣。根據樂曲特點和中班幼兒的年齡特點，設計了這一韻律活動。
教學目標：
１、學習合拍的做小老鼠走、拉泡泡糖的動作。
２、有節奏的語言和動作可以幫助自己更合拍的表演。
３、知道泡泡糖會別人和環境帶來不方便，要愛護環境。
教學準備：
音樂《小老鼠和泡泡糖》
教學過程：
１、探索Ａ段動作
（１）教師邊念邊用手部動作示範
師：有一隻調皮的小老鼠到草地上來玩，你們看”吱吱吱”它來了（小老鼠東跑跑西看看）
（２）幼兒嘗試找出並運用學習動作的策略
師：唸到什麼詞的時候小老鼠向兩邊看的？
幼：西字的時候。
師：我們一起來玩一玩好不好？（師生聽琴聲表演）
師：剛才我們用小手玩遊戲，這次我們用小腳來試試看。（師生聽琴聲跺腳）
師：如果音樂再快一點你們能不能玩？（放Ａ段音樂，用不斷加速的方法，感知小老鼠走路的動作）
師：說說你們做得怎樣？
幼：不錯。
幼：很好。
師：好在哪裡？
幼：跺得很整齊。
幼：我們能跟上節奏。
師：那再來一次行不行？
２、探索Ｂ段動作
師：小老鼠玩著玩著撿到了一塊大大的泡泡糖，小朋友們聽聽看發生了一件什麼事情？（放Ｂ段音樂）
幼：小老鼠被粘住了。
師：老師手上也有一塊泡泡糖，誰來學一學小老鼠被粘住了的樣子。（幼兒與老師表演）
師：好，現在小朋友做小老鼠，我們一起去草地上玩一玩。（放整段音樂）
師：小老鼠被粘住了，怎麼辦呢？
幼：用水洗。
幼：用手拉。
幼：用剪刀剪斷。
師：剛才小老鼠用勁地拉泡泡糖是什麼樣子的？（請一幼兒表演，老師講解用勁時的表情和動作）
師：我們也來使勁拉一次。
師：小老鼠們再到草地上去玩一玩。
３、學習遊戲
師：泡泡糖粘在了小老鼠的手上，還可能粘在哪裡？
幼：腳。
幼：肩膀。
師：小老鼠準備好，我們又要出去玩了。
師：最後，使勁把泡泡糖拉下來，我們回家了。（老師帶幼兒做咬斷泡泡糖的動作）
師：你會把泡泡糖隨便扔在地上嗎？應該扔在哪裡？
幼：扔在垃圾筒裡。
師：為什麼？
幼：泡泡糖太粘了，粘到了不好走路的。
幼：要保護環境。
活動延伸
師：你們玩的開心嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。
我覺得很奇怪草地上為什麼會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應該扔到哪裡？為什麼？（引導幼兒說出愛護環境）
你們在吃泡泡糖的'時候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環境衛生，好了。我們現在就到外面將破壞環境的垃圾撿到垃圾桶裡去吧！
教師帶領幼兒隨音樂走出去。
教學反思：
小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的物件，並透過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節奏特徵，再加上故事的描述和老師誇張的表現，小朋友在聽第二段音樂時非常投入，動作也很誇張，惟妙惟肖地將音樂表現了出來。活動結束時關於對泡泡糖的處理，培養了保護環境的意識。