小班美術活動教學反思
作為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的小班美術活動教學反思，希望能夠幫助到大家。
小班孩子繪畫發展水平也正處於“塗鴉期”。由於他們年齡小，手部小肌肉群發育不夠完善，手部力量不夠且動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，又沒有一定的技能做基礎，所以他們只是把繪畫當成一種遊戲，隨自己興趣任意塗抹，畫出的物體不太規範，似像非像，讓人難以捉摸。因此，幼兒園小班美術教學難度較大。現將自己在教學中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術教學中，我是這樣做的:
一、樹立自信心，激發幼兒對繪畫的興趣
作為小班老師一定要做好初期的選材工作，選一些遊戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材(如手指點畫，蔬菜印畫等)，使每位幼兒都能積極參與進去，而且在老師指導下都能完成，在老師積極性的評語中能充分體驗成功的樂趣，從而樹立幼兒的自信心，激發幼兒繪畫的興趣。
二、認識繪畫工具及材料
幼兒繪畫，特別是小班幼兒繪畫，形式應多樣化，不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫，這樣容易導致幼兒失去新鮮感，減弱學習興趣。因此每次作畫，教師要儘量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特，例如剛開始我讓幼兒用廣告色進行手指點畫、蔬菜印染，當孩子對印染畫有一定的瞭解時，我便及時調換其他的繪畫工具和形式，如:撕貼畫、紙團貼上、水彩筆畫、蠟筆塗畫等，這樣既讓幼兒認識了多種多樣的繪畫工具，瞭解了多種多樣的作畫方式，也進一步提高了幼兒的作畫興趣。
三、教給幼兒簡單的繪畫技能
在教學過程中，我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的.基本知識和技能，如:認識基本的三原色，認識點、線(橫線、豎線、曲線等)，認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等)，並運用於繪畫過程中，如用小點表示花朵，用短斜線畫雨，用小射線畫小草，用豎線畫樹幹，用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線，然後過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡，畫手絹)及塗色，最後是點、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對筆的控制力，然後再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合，最後到幼兒自由表現自己眼中的事物。
四、培養幼兒良好的作畫習慣
“培養好習慣，贏在起跑線”，良好習慣的養成對孩子今後的學習和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿，由於小班孩子年齡小，自控能力差，我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢，因為握筆姿勢關係到孩子今後的學習，我們一定要手把手的教，而且要時時觀察提醒，還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衛生習慣的培養，如:不拿水彩筆、蠟筆亂塗亂畫，印染畫後不亂抹，要將手洗乾淨再搬椅子，貼上畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最後是收放學習用具。
五、用兒歌、故事內容匯入，激發幼兒對繪畫的興趣，調動積極性
生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受，豐富幼兒內心情感世界。如:教畫魚時，教師配上兒歌“魚寶寶，膽子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，會游泳，樂得爸媽笑哈哈。”吸引幼兒在教畫兔子時，我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔，大家給小兔起了許多名字，有的叫長耳朵，有的叫紅眼睛，有的叫短尾巴……”，兔子的基本特徵透過小兔子的不同名字就概括出來了，給幼兒頭腦中留下了深刻的印象，同時也調動了幼兒作畫的興趣。
六、用發展的眼光、積極的心態正確評價幼兒作品
幼兒每次完成的作品，我都一一把它們佈置在走廊內，引導幼兒觀察、分析，評價每個幼兒的繪畫特點，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的”，因此，我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚，不好的也總是先表揚，在表揚的同時指出不足之處，使幼兒在表揚中得到進步，得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒也會更加高昂，作畫興趣便會更濃，積極性便會更高。