小班教學漱口的活動反思
我們班有很多家長來幼兒園反應孩子在家都不喜歡刷牙，一叫刷牙就跑。以下是“小班教學漱口的活動反思”，希望給大家帶來幫助！
設計意圖：
對幼兒進行健康教育是非常重要的，現在是小班上學期，很多幼兒在園都表現出沒有吃完東西漱口或者不會漱口的情況。小班上學期的常規教育非常重要，因此我藉此活動來幫助幼兒知道吃完東西應該漱口，以及怎樣正確漱口，讓幼兒在快樂的活動中學習並養成良好的衛生習慣，這對幼兒來說是十分必要及有價值的。
培養良好的個人衛生應從小抓起，特別是口腔的衛生，更應該要注意。在幼兒園裡不可能讓孩子刷牙，只能透過中午午餐後的漱口達到清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進行教育是沒有用的。我想借助此活動讓幼兒透過自己的實踐知道漱口也是保護牙齒的一種好辦法。
活動目標：
1、藉助兒歌，幫助幼兒掌握正確地漱口方法。
2、知道漱口可以保護牙齒，養成飯後漱口的好習慣。
活動重點：
念兒歌學會正確地漱口方法。
活動準備：
教具準備：丁丁人物頭像（配班教師戴）、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干（比幼兒人數多幾個）、水桶4個。
活動過程：
一、談話匯入活動。
1、師：小朋友們好！今天我有一個好朋友也來了，看看是誰？（師喊：“丁丁、丁丁，你快出來吧！”）
2、配班教師戴丁丁頭像，並且牙齒裡插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小朋友們好！
（分析：這個環節主要滲透一些禮貌教育，幫助幼兒知道要和朋友打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請丁丁坐下等等，而且活潑可愛的'丁丁很能吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與活動的興趣。）
3、介紹丁丁：丁丁是我的好朋友！他長的圓乎乎的，可結實啦！丁丁每天都要吃好多好多的東西，我們來看看他今天吃了什麼？（米飯、青菜、魚、香蕉）那他一共吃了幾樣東西呢？（請幾位幼兒回答）
4、師帶領幼兒一起數一數：那他到底吃了幾樣東西呢？我們一起來數一數，從上面數到下面，從左邊開始數，伸出你們的手指：1、2、……
（分析：這幾個環節主要滲透一些數學知識，引導幼兒手口一致地點數卡在牙齒中的食物，幫助幼兒用更清楚地方法數數。）
二、幫助幼兒學會正確地漱口方法。
1、（配班教師“丁丁”：吃了這麼多東西我困了，我想睡覺了。）
（1）師：等等等等丁丁，小朋友們看！丁丁的牙齒裡還有這麼多東西他能不能去睡覺呀？牙齒會怎麼樣的？怎麼辦呢？誰來幫他想想辦法？（引導幼兒說出“漱口”）
（2）師：對呀！丁丁可以漱口呀！那麼，漱口要用到什麼呢？（杯子、水）
（分析：透過觀察丁丁牙齒中的食物，聯絡自己的生活經驗，讓幼兒發現並明白不漱口就去午睡會蛀牙，自然而然地引入“漱口”。）
2、引導個別幼兒上前漱口。
（1）師：看！老師這裡有個小水杯，誰願意來試一試？（請一位幼兒上前試一試）仔細看他是怎麼漱口的!
①若幼兒沒有用正確地方法漱口，則教師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更乾淨些呢？（再請一位幼兒上前試一試）
②若幼兒漱口時嘴巴里已經發出“咕嚕咕嚕”的聲音了，則老師強調“咕嚕咕嚕”：剛才XX的嘴巴是怎麼動的？（咕嚕咕嚕）
（分析：根據不同幼兒的不同表現，引導幼兒仔細觀察，發現並說出他們是怎麼漱口的，從而學會自己用正確地方法漱口。）
（2）看看老師是怎麼做的？（師漱口給幼兒看並聽聽聲音）
提問：剛才老師是怎麼做的？有沒有聽到什麼聲音？（水喝到嘴巴里要一動一動的，學一學，看看你旁邊的小朋友的嘴巴。）
（3）師小結正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然後把水吐掉，我們的牙齒會變得更乾淨！
（分析：透過教師親自示範，幫助幼兒形象生動地瞭解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕嚕”，讓幼兒能夠學會正確漱口。）
3、帶領幼兒一起學一學漱口。
（1）師：原來漱口是這樣的呀!我們一起來學一學！（帶領幼兒邊做動作邊念兒歌）
兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕（重點強調），吐……牙齒真乾淨！
（2）師：剛才呀老師看見有一些小朋友跟著我一起邊念兒歌邊做動作，真棒！可是還有一些小朋友可沒有念兒歌哦，現在我們再來一遍！（帶領幼兒一起再做一次，重點突出“嘴巴咕嚕嚕”。）
（分析：教師帶領幼兒一起練習並念兒歌，藉助兒歌幫助幼兒學會正確地漱口方法。）
三、幼兒漱口。
1、師：你們都學會漱口了嗎？丁丁你學會了嗎？（丁丁：我還沒有學會……）沒關係沒關係，小朋友，你們教教丁丁好嗎？現在請你們每人去拿一個杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學習的噢！
（分析：透過讓幼兒幫助丁丁漱口激發其漱口的興趣，透過教丁丁漱口幼兒自己也學會了漱口，在快樂學習的同時也增加了一些經驗。）
2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學習，教師作個別輔導。
3、提問：誰來告訴丁丁，你剛才是怎麼漱口的？
4、師：我們小朋友可真棒，都學會了漱口，丁丁你學會了嗎？（丁丁：我會了！我會了！我也想來漱漱口！但是我想請小朋友幫我一個忙，你們來說，我來漱，好嗎？）我們大聲幫丁丁念兒歌哦！(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完可以再漱一遍。)
（分析：在幫助丁丁漱口的同時，進一步鞏固漱口的正確方法，更好的達成目標。）
四、幫助幼兒拓展保護牙齒的方法。
1、師：除了漱口還有什麼方法來保護我們的牙齒呢？
2、小結：早晚都要刷牙，飯後要漱口，這樣我們的牙齒就會變得更乾淨更健康！
3、師：現在我們一起和丁丁出去玩吧！
（分析：在最後幫助幼兒拓展知識經驗，知道除了漱口之外還要刷牙，更好的保護牙齒，養成飯後漱口、睡前起床刷牙的好習慣。）
活動反思：
整個活動目標的達成較好，活動給孩子創設了一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產生了極大地興趣，他們透過幫助丁丁漱口的過程來自主體驗和自主探究，並且透過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，並學會了正確的漱口方法。在整個活動中，教學目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養成飯後漱口的好習慣不能透過今天一個活動達成，而需要我們老師、家長持之以恆地去引導與培養，因此在後續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效連結，形成教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。