《數星星的孩子》教學教案設計
作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《數星星的孩子》教學教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1． 認識本課生字9個。積累9個詞語和2句句子。
2． 正確朗讀課文，知道張衡從小善於觀察，善於思考，後來發明渾天儀，成了有名的天文學家的`故事。
3． 按提示用音序查字法查出3個字在字典上的頁碼。
4． 用幾句話說說自己數星星的事。
教學重點，難點：
1． 識記本課生字，練習，積累詞句。
2． 知道張衡從小善於觀察，善於思考，對他長大成為最有名的天文學家有著重要的作用。
教學過程：
一． 啟發談話，引入課文教學
1． 晴朗的夏夜，涼風習習，我們坐在陽臺上，抬頭一看。（螢幕上出現美麗的星空，在音樂聲中，星星一閃一閃）看著這美麗的星空，你想說什麼？
2． 學習第一句話：老師給這星空配上了一句話：（在星空中出現：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裡。）練習朗讀
3． 揭題、自學：
（1）在這樣一個星光燦爛的夜晚，有一個年齡和我們相似的孩子，正在院子裡數星星。他是誰呢？今天，我們就來認識一位數星星的孩子。（板）
（2）這位數星星的孩子是誰呢？
生交流，板書，張衡 學習生字“衡”（書空）
4． 學習最後一節
師引讀最後一節。
學習生字 漢 研 渾
5． 學習第一節
張衡怎樣數星星的呢？（出示句子）
（1）指名讀
（2）輕聲讀，要求用“。”劃出有關動詞。
（3）齊讀
（4）你覺得張衡怎樣？
6．引背第一節
二． 學習課文第2——5節
1． 自由讀，思考：奶奶、爺爺和張衡是怎麼說的？
2． 學習生字：傻 總 組 亂
3． 分角色讀
4． 說話訓練：奶奶認為 。
張衡認為 。
爺爺說 。
5．學習第5節
（1）師：聽了爺爺的話，張衡是怎麼想，怎麼做的？
引讀第5節
（2）學習生字：楚
（3）看圖演示理解
三． 複習小結
1． 分角色讀課文]
2． 鞏固生字，詞語
3． 師：張衡小時侯對事物能仔細觀察，並認真思考，對他長大後能成為著名的天文學家有著重要的作用。
4． 練習： （ ）的張衡
5． 說話練習：把自己數星星的情景說給大家聽。
6． 練習。