小學五年級下冊語文的優秀教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的小學五年級下冊語文的優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級下冊語文的優秀教案1
教學目標：
1、能正確流利，有感情地朗讀課文。
2、學會生字新詞。
3、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內容基礎上，說班次伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。
4、透過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作鬥爭時的機敏，勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。
教學重點難點：
指導學生認真朗讀，透過對伯諾德一家人從容鎮靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。
主要板書計劃：
送情報( )
半截蠟燭夫人快樂( ) (機智、勇敢)
兒子搬走( )愛國主義
為兒端走(成功)
作業設計、安排：
課內：表演課本劇朗讀課文抄詞
課外：練習冊中P58三
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，兩條綠線內的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理清文章脈絡。
一、揭題：
1、板書課題：半截蠟燭
2、齊讀課題，學生質疑：課文為什麼用“半截蠟燭”作題目?這“半截蠟燭”有什麼特別的地方嗎?
圍繞“半截蠟燭”定了什麼內容?……
3、請同學們圍繞問題自讀課文。
二、初讀課文感知內容
1、自由輕易朗讀課文。
2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。
3、課堂交流：解決了哪些問題。
說說課文的主要內容。
提示如下(順便理清脈絡)
課文先寫……接著寫……
然後寫……最後……
4、再讀課文，檢查字詞：
音：蠟燭許諾遭到盯住琳琅滿目樓梯搖曳強盜秘密厄運
雖然絕妙微弱絕密鎮定
義：厄運：厄，困苦，災難。困苦的遭遇。
厲聲：聲音嚴厲
從容：不慌不忙
搖曳：搖盪
鎮定：遇到緊急的情況不慌亂。
三、指導分段朗讀。
四、課堂練習
1、抄寫詞語
2、朗讀、思考課後練習4
小學五年級下冊語文的優秀教案2
教學目標：
1.透過對人物的評價、探討，深入感受名著的魅力，激發閱讀名著的興趣。
2.積累歇後語，感受中華民族豐富的語言文化，體會中華優秀傳統文化豐厚的底蘊。
教學重點：
感受古典文學的'魅力，激發閱讀整本書的興趣。
教學難點：
評價人物時語言的形象生動是交流中的難點。
教學準備：
1.製作閱讀表格。
2.引導學生閱讀本組課文的原著及我國的其他古典名著。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、談話匯入，評價人物
1.本單元我們認識了不畏強敵、機智勇敢的藺相如，神機妙算的諸葛亮以及忠厚老實的魯肅，頑皮勇敢的美猴王。在這些人物中，你最喜歡誰或者最不喜歡誰，為什麼?
①小組合作評價人物，互相完善。
②選派代表發表本組對人物的評價。
③評一評哪個小組的表達的最生動、精彩，更有獨到的見解。
2.從文中選取兩三個人物，加以比較，說說他們各自的性格、特點。
①同桌交流、討論。
②舉行小小辯論會，對同一人物不同的見解，提出自己的看法。
【在說中評，在評中議，在議中辯，在辯中思，啟用學生的閱讀興趣，為日後的閱讀奠定良好的基礎。】
二、擴充套件閱讀，鼓勵記錄
1.你還讀了哪些中國名著，向大家介紹，同時談談自己在閱讀中的收穫及困惑。
2.俗話說“好記性不如賴筆頭”，希望同學們在讀書的時候，能夠記錄下你的感受，你對人物的評價，做好讀書卡片。
第二課時
一、激發興趣，巧對歇後語
1.“歇後語”是我們中華民族獨有的一種文化，在民間廣為流傳。大家聽說過這些歇後語嗎?現在老師說出上半句時，請大家對出下半句。
三個臭皮匠——
周瑜打黃蓋——
關公面前耍大刀——
2.同學們知道哪些有關於古典名著的歇後語?
【語文是母語，學習的機會無所不在，學生課外的積累是超乎想象的。】
二、學習“歇後語”，合作交流
1.出示文中歇後語，準確流利朗讀。
2.交流對歇後語的理解，講一講背後的典故。
3、多種形式的讀，鼓勵背誦。
三、聯絡生活，鼓勵運用
1.生活中很多時候我們會聽到人們運用歇後語，課文中這六個歇後語可能會在什麼樣的場合用到呢?請同學們展開想象，試著說一說。
2.學生交流，對運用恰當的語言環境給予表揚。
四、課外擴充套件，鼓勵蒐集
1.有關於古代名著的歇後語還有很多，你知道哪些?可以說出上半句，讓大家猜一猜下半句。
2.請同學們課下蒐集有關於古典名著的歇後語，並試著明白這個歇後語的出處。
五、自學“課外書屋”，鼓勵讀原著
1.自讀課外書屋相關提示，談一談你的感受。
2.《西遊記》的電視劇，動畫片同學們看得已經很多了，可老師覺得只有品讀原文，感受原汁原味的《西遊記》才能真正讀懂唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。請同學們找來《西遊記》原著來讀一讀，感受那撲朔迷離的神話世界。