六一兒童節的小班語言教案（通用6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的六一兒童節的小班語言教案（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
六一兒童節的小班語言教案1
活動目標
1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養幼兒願與朋友分享快樂之情。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、幼兒園過“六一”節的錄象片段。
2、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。
3、紙、筆。
活動過程
1、引導幼兒講述“六一”節的快樂。
（1）昨天是什麼日子？這天你過得怎麼樣？
（2）討論：為什麼覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶過“六一”節的情景：一起佈置教室、玩趣味遊戲、有許多好吃的東西等）
2、講述別人的快樂。
（1）昨天楊老師把小朋友在玩遊戲時高興的樣子都拍下來了，我們來看一看錄象裡誰很快樂，他在做什麼？
（2）你看到誰很快樂，他在做什麼？
3、講述最感興趣或最高興的一件事。
“六一”節使你最感興趣或感到最高興的一件事是什麼？
4、用繪畫來表現自己的快樂。
（1）“六一”節給我們留下了這麼多快樂，讓我們把它畫下來吧！
（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。（播放歌曲“快樂的六一”）
（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞並交流作品。
（4）集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。
5、下一節課我們再把這些畫打扮一下，老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊，早上爸爸媽媽送你來的時候，請他們翻翻我們的小畫冊，讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎？
活動反思
孩子們都非常開心、活躍，如果準備的更充分肯定更好。
六一兒童節的小班語言教案2
目標：
1、學習兒歌，進一步瞭解六一節是國際兒童節，使全世界所有小朋友的節日。
2、幼兒能發音清楚有表情的朗誦兒歌；
3、初步學會和同伴一起愉快的慶祝自己的節日。
準備：
小朋友慶祝六一節的畫冊；歡快的樂曲。
過程：
1、出示畫冊，引導幼兒進一步瞭解六一國際兒童節
“今天上午，小朋友一起製作了6本《我想怎樣過六一節》的畫冊，那麼小朋友知道為什麼要過六一兒童節嗎？”
2、欣賞兒歌：《“六一”到》
“今天老師個小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌裡的.小朋友是怎樣過六一兒童節的？”
告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內容；
欣賞兒歌《六一到》（配樂和圖片進行詩朗誦）
提問：“六一兒童節到了，小朋友都做了哪些事情？”（請幼兒運用詩歌裡的語言進行描述）
3、幼兒學習兒歌《“六一”到》
①教師分句教授，注意引導幼兒吐字清楚和發音正確；
②請個別幼兒朗誦，教師適當提示；
③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。（分組、分段，加入表演的動作。）
六一兒童節的小班語言教案3
一、活動目的：
1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌
2、能正確發出：“摘”、“啥”。
3、進一步激發參與六一活動的興趣。
二、活動準備：
圖片三幅，每個幼兒一片“彩雲”。
三、活動過程：
一）根據圖片內容講述。
老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什麼？
出示圖片一，提問：你認為圖片上什麼最美麗？為什麼？
出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩雲做了什麼？你是怎麼知道的？幫助幼兒發準：“摘”。
出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎麼知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。
二）學習兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）幼兒學習兒歌。
3）分組和個別幼兒朗誦。
三）創編兒歌。
1）給每個幼兒一片彩雲，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩雲，你最想做什麼？把你想的方法編進兒歌裡。
2）先請個別幼兒示範。
3）每個幼兒一片彩雲自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。
5）同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。
四、延伸活動：
回家之後，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以後我們再請你教給大家。
五、活動反思：
由於有相應的圖片內容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內容，並在此基礎上學習兒歌。活動中，給每個幼兒一片彩雲，更激發起了幼兒創編兒歌的興趣，從他們創編的`情況看，孩子們不僅學會了原來的兒歌，更是結合了自己的想象和願望，創編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學的主動、認真。
六一兒童節的小班語言教案4
活動目標：
1、學唱歌曲，唱準附點音符及切分音符，感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、在歌唱活動中體驗節日的幸福和快樂。
重點：學會演唱歌曲。
難點：唱準附點音符及切分音符。
活動過程：
一、透過談話，引發學習新歌的興趣。
1、師：“六一”節是誰的節日？在“六一”兒童節那天，小朋友最喜歡幹什麼？（幼兒自由討論，交流）
2、今年“六一”節快要到了，老師給你們帶來了一份神秘的禮物是一首好聽的歌曲，名字就叫《快樂的六一》。
二、欣賞歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。
1、教師播放影片，帶領幼兒欣賞。
師：現在，我們一起來聽一聽這首好聽的歌曲吧！
2、感受歌曲旋律。
師：聽了這首歌曲，給你什麼樣的感受？
三、學唱歌曲，唱準附點音符及切分音符。
1、念歌詞打節奏，重點練習附點音符及切分音符的節奏。
教師提問：“你聽到了什麼？”我們一起來聽著音樂輕輕的用“啊”來哼哼，好嗎？
（教師邊打節奏邊帶領幼兒哼唱）
2、跟著音律有節奏的念歌詞。邊擺動邊跟著念歌詞，要求幼兒念道 啦啦啦的時候要有跳躍的感覺。
3、教師帶領幼兒演唱歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦啦啦”的時候輕聲的演唱。
師：這首歌可真好聽，我們一起來學一學、唱一唱吧。
（1）集體學唱
（2）分組學唱
4、能歡快活潑的演唱歌曲。
師：既然這首歌曲是活潑的愉快的，那我們能不能用活潑的聲音來演唱這首歌曲呢？我們一起來試試看，好嗎？
5、多種形式演唱。
四、能跟著歌曲自由進行表演，體驗節日的快樂與幸福。
師：“六一”是一個快樂的日子，我們一起跟著音樂一邊唱一邊來跳一跳吧。
幼兒跟著教師的鋼琴聲，自由地進行表演。
男女生分組表演，在表演中感受快樂與幸福。
六一兒童節的小班語言教案5
活動目標：
1、知道六月一日兒童節是全世界小朋友的節日，感受並體驗節日的快樂
2、理解詩歌中的形容詞（豔豔的、脆脆的、甜甜的）
活動準備：
慶祝六一的影片
活動過程：
1、交流六一節的快樂：
觀看錄影說說自己節日裡最高興的事情——誰在歡慶六一兒童節？是怎麼歡慶的？ 你在六一兒童節裡什麼事情最高興最快樂？
2、欣賞並學唸詩歌，教師朗誦，幼兒聽讀：
——詩歌的名稱叫什麼？
詩歌裡說道了六一節有什麼？（陽光、鮮花、歌聲等）
出示教學課件，再次欣賞詩歌。
討論理解詩歌內容
——六一的陽光是什麼樣的？
六一的鮮花是什麼樣的？豔是什麼意思？
六一的歌聲是什麼樣的？為什麼這麼說？（念準脆字）
六一的歡笑時什麼樣的？為什麼歡笑總是美美的？
六一是屬於誰的？我們的節日時怎麼樣的？怎麼會是甜甜的呢？
幼兒跟著教師完整學唸詩歌。
3、大膽想象，仿編詩歌
——六一節還有哪些快樂的事情也可以編到詩歌裡？
如：六一的大地是綠綠的
教師啟發幼兒從天空、風兒等角度思考、仿編：
如：六一的天空是藍藍的，六一的風兒是暖暖的……
幼兒自由結伴，開展詩歌仿編活動。
集體交流並學習背誦。
六一兒童節的小班語言教案6
活動目標：
1、初步感受散文內容所表現的優美意境。
2、積極表達自己的欣賞感受，學習按散文句式進行仿編。
3、初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。
活動準備：
1、《找幸福》課件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。
2、幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。
3、小貓、大雁、青蛙、農民伯伯、媽媽掛飾若干。
4、供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。
活動過程：
一、欣賞無聲課件：大家找幸福的動畫。
1、匯入：小朋友，你知道幸福是什麼嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。
2、幼兒欣賞無聲課件。
3、提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什麼？
4、幼兒個別講述。
二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。
1、完整欣賞散文。
2、提問：他們找到幸福了嗎？找到了什麼樣的幸福？教師根據幼兒講述的順序、先後出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。
3、學習、掌握句式：xx在哪裡幹什麼？他說：我找到幸福了。
三、初步學習朗誦散文，感受散文的優美意境。
1、看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。
2、自選角色表演，進一步感受散文的意境。
四、學習用散文句式仿編。
1、教師：還有誰也會去找幸福呢？他會在哪裡找到什麼樣的幸福？他會怎麼說的？
2、幼兒用散文句式仿編。
3、用散文句式說一說自己感到幸福的事。
4、觀察圖片，也用散文中的句式說一說。
五、集體舞：《幸福歌》。
活動延伸：
區域活動：語言區提供圖片鼓勵幼兒繼續用散文句式仿編散文。
遊戲活動：遊戲中鼓勵幼兒戶型幫助。
家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。