幼兒園大班數學《9只小貓》微教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學《9只小貓》微教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.透過遊戲瞭解數學的方位詞，鍛鍊觀察能力。
2.嘗試用圖片進行替代幫助記憶
活動準備：
ppt課件，教具小貓圖片，各種圖片，房子圖片
活動過程：
1.談話匯入
匯入：今天老師帶來了一群小動物來做客，看大螢幕上面，幾扇窗(9扇)可能會有幾個動物來，你想先開哪扇窗?
(1)幼兒開窗邀請小動物。
過渡：是誰來做客?(小貓)是隻什麼顏色的小貓?
(2)引導幼兒說出它(窗)的'位置，如：第幾排的第幾個。
2.觀察小貓的變化
(1)變換貓咪樣子，幼兒觀察貓的變化順序變化一：(1只小貓睜眼)
提問：誰睜眼了?(綠貓)
變化二：(2只小貓睜眼)
提問：誰睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時睜眼了)
變化三：(3只小貓睜眼)
提問：剛才有幾隻貓睜眼了，它們睜眼的順序是什麼?
過渡：看來啊一起睜眼難不倒你們，輪流睜眼也難不倒你們，接下來貓咪們全部把眼睛睜開了，要和我們玩遊戲了。
3.做遊戲：記位置
(1)找出躲起來的小貓
(2)出示窗戶，幼兒回憶貓的位置
過渡：小貓都躲起來了，你還能找出它嗎?
引導幼兒要把位置講清楚(嘗試說出方位詞：上、下、左、右)
過渡：透過玩了幾次遊戲，你們好像把他們的位置都記住了。
提問：你們是用什麼辦法來記住他們的位置呢?
小結：原來可以用排除法來幫助記憶，也可以以一隻小貓為中心，記住他的上下左右是誰。
(3)變換小貓的位置
①第一次變換小貓位置
提問：小貓的位置變了，你還記得嗎?
②第二次變換小貓位置
提問：小貓的位置又發生了變化，你還記得嗎?
③第三次變換小貓位置
提問：淘氣的小貓位置又變了，你還記得嗎?有什麼好辦法能幫助你記住?
(4)引出用圖片替代的方法幫助記住小貓的位置。
操作：瞭解不同的圖片代表不同的顏色的貓。把圖片貼到相應的位置中。
(幼兒操作記憶環節，展示記憶成果環節)
4.展示記憶成果
小結：當我們記不住那麼多的時候，我們可以用圖片或者符號來代替，幫助我們更好的去記憶。