幼兒園大班語言教案《風在哪裡》
在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班語言教案《風在哪裡》,歡迎閱讀與收藏。
【設計意圖】
風在我們生活中無處不在,也帶給我們許多歡樂,為了讓幼兒感知自然界風帶給我們不同的感受和不同的美,我設計了這節課《風在哪了》訓練幼兒發散思維和創編能力,增進幼兒對自然界風的認識,能夠從身邊微妙的自然現象體驗到大自然的美,激發幼兒活動參與的積極性。
活動班級:
大班幼兒
授課教師:
索瑪
活動內容:
《風在哪裡》
活動目標:
1、初步感知理解散文《風在哪裡》,學習用優美的聲音朗讀。
2、根據生活經驗和圖片的暗示,仿編詩歌,探索用動作、體態、表情來表現詩歌。
3、大膽表達自己的`感受,在朗誦時努力與身體保持一致和協調。
活動準備:
課件《風在哪裡》,樹、花、草胸飾若干,電腦、磁帶。
活動過程:
一、談話匯入
1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一樣東西,看看是什麼,為什麼風車轉了?風在哪裡風車說當我的車輪輕輕轉動那是風在吹過。
2、教師引導幼兒回答教師提問
二、欣賞散文詩《風在哪裡》
1、第一遍欣賞散文詩並提問
教師提問:這首散文詩很優美,誰來說說它的名字。剛才在散文詩裡都有誰在說話?
2、第二遍欣賞散文詩
教師提問並引導幼兒完整說出樹、花、草的話。
三、師幼有感情的朗誦詩歌
1、第一遍幼兒學習散文詩
幼兒齊聲跟讀散文詩。
2、第二遍幼兒鞏固學習散文詩
四、教師創設情境分角色對話朗誦
幼兒集體聽錄音表演朗誦散文詩
五、看圖創編詩歌
1、利用課件圖片,教師引導幼兒創編詩歌。
2、請幼兒有感情的朗誦詩歌(包括創編詩歌),教師進行錄音並幼兒欣賞。
六、簡單介紹風的災害
七、活動延伸:
我們去外面找找風吧。