幼兒園大班數學活動——解密電話號碼
活動目標：
1、引導幼兒運用破解電話號碼的遊戲方式，複習鞏固10以內的加減。
2、培養幼兒的運算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。
活動重點：
以解密的形式，複習鞏固10以內的加減，鍛鍊幼兒的運算能力。
活動難點：
幼兒根據自家的電話號碼自由創編算式。
活動準備：
1、上課教師的電話號碼（以算式題的形式出現）。
2、表格(正面：教師編好同班另一位老師電話號碼的題目；反面：畫好表格由幼兒自編家庭電話號碼)，筆，橡皮。
3、《解密電話號碼》PPT。
活動過程：
1、匯入活動：
“再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學了，那你們還會想念我們老師嗎？如果你們想我們會用什麼辦法聯絡我們呢？”（寫信、打電話等等）。
教師小結：老師也覺得打電話是保持聯絡的好辦法，因為打電話可以非常快的聯絡到你要找的人。
2、解密電話號碼：
（1）“如果你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那麼容易，因為你們需要破譯了算式題，才能知道電話號碼哦，一起來試試吧！”
（2）播放《解密電話號碼》PPT，將算式題顯示在大螢幕上。教師指算式題，幼兒口算，教師邊顯示答案。
（3）“老師的電話號碼是......”（教師記錄電話號碼）“剛剛我記錄電話號碼時是按什麼順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細，電話號碼是從上到下做記錄的。”
3、幼兒操作：
（1）提出要求：
“剛剛小朋友解密的是奚老師的電話號碼，你們會不會了呀？”“為了檢測你們是不是真的會，我現在已經把劉老師的電話號碼也加了密，藏在了我手裡的這些格子紙上，請小朋友來解密電話號碼。”
（2）幼兒操作，教師指導。（大部分小朋友都做好了，就組織下面的活動，其他幼兒由配班老師指導、安排）（3）幼兒回答，一起驗證：
“誰知道劉老師電話號碼的前兩位，誰來說一說。”（教師要記錄）“那接著後面兩位呢？誰來說說。”（教師記錄）（4）幼兒將電話號碼全都破譯出來：
“小朋友們真能幹，都破譯出了劉老師的號碼，誰來說說這些號碼有幾個數字？”（教師與幼兒一起點數）“是不是所有的號碼都是11個數字呢？
4、引出特殊的電話號碼：
（1）教師手放PPT“我們來看看，這是什麼?”(座機)“看看座機號碼有幾個數字？”（點數）（2）小結：
在我們的'生活中的電話號碼，有8個數字，還有11個數字，我這還有一些特殊的電話號碼，我們來看看，他們有幾個數字。
（3）放PPT“又出現算式題了，想不想挑戰一下？”
（4）幼兒口算，出現119火警電話號碼，120急救電話號碼，讓幼兒知道這些號碼的用途，並告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。
5、幼兒自制加密電話號碼。
師：透過剛剛的解密遊戲中，老師發現小朋友們都非常的厲害，一下就掌握瞭解密的秘訣。那你們想不想把自己家的電話號碼也加密，來考一考別的小朋友呢？
幼兒在表格的背面自由創編算式題。