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《我的植物朋友》教案

《我的植物朋友》教案

  作為一位傑出的老師,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編整理的《我的植物朋友》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《我的植物朋友》教案1

  教學目標

  1.選擇一種植物,走近它,瞭解它。

  2.給選定的植物製作一個觀察記錄卡。

  3.藉助記錄卡,寫一寫這種植物。

  4.寫之前再去仔細觀察一番,調動視覺、觸覺和嗅覺等各種感官來將植物瞭解清楚。觀察的時候,要抓住這種植物的特點。

  5.寫的時候,把觀察和感受到的寫清楚。重點寫這種植物的樣子、顏色、氣味,以及其他特點。

  6.寫完後,把自己的習作讀給同學聽。寫同一種植物的同學還可以一起交流。

  7.培養觀察能力和對大自然的熱愛之情。

  重點難點

  1.選擇一種植物,走近它,瞭解它。

  2.給選定的植物製作一個觀察記錄卡,並藉助觀察卡寫一寫這種植物。

  3.抓住植物的特點進行描寫。

  課時安排

  1課時教學過程

  一、新課匯入

  這節課我們將一起學習如何製作一張植物卡。世界上的植物千千萬萬,它們的形態也千差萬別,我們要寫一種植物,必須寫出它的獨特形態。在寫作前,要選擇好你喜歡的一種植物認真仔細地觀察,觀察時要調動身體的各個器官--視覺(看一看)、嗅覺(聞一聞)、觸覺(摸一摸)、味覺(嘗一嘗)、聽覺(聽聽別人怎麼說),全面瞭解該植物的外形、生長特點等等。

  二、文題展示

  本次習作是讓同學們選擇一種植物觀察,然後為它做個觀察記錄卡,再借助記錄卡,寫一寫你的植物朋友,讓更多的人瞭解它。

  三、寫作指導

  1.觀察時,要觀察植物的幹、枝--大小、高矮、形狀、色彩,葉--形狀、色彩、變化,花--形狀、姿態及顏色。例如:觀察梅花,先選一棵長得好的梅花,看看花是怎樣排列在莖上的,是一排還是兩排,是對排的,還是隔著排的;然後,再仔細看一朵花,看它可以分成幾部分,花瓣是什麼樣的形狀,像什麼,花中間還有什麼,什麼顏色,什麼樣子的,像什麼,風吹來的時候花是怎樣的姿態;最後,你再走到遠處,看看這一大片梅花,在陽光照耀下又是什麼樣的,像什麼。

  2.寫作中,一定要抓住植物的特徵,並且運用各種修辭手法來表現這些特徵。

  比如:

  (1)對比法。如“在這千姿百態的植物世界裡,我最喜愛的既不是花中之王牡丹,也不是嬌豔欲滴的玫瑰,而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫,一般放在開頭,開門見山地告訴讀者,你對蘆薈情有獨鍾。

  (2)比喻法。如“花瓣一層又層,密密地重疊在一起,像一個淡黃色的繡球”。

  (3)擬人法。

  (4)襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣豔壓群芳,也不像文竹那樣溫文爾雅,更不像玫瑰那樣馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內涵深深打動了我的心”。

  (5)遠近結合法。同一棵植物,遠看和近看是不一樣的。

  (6)聯想法。我們看到一棵植物,往往聯想到其他事物,這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點往往使我們聯想到做人的道理。如看到蓮花出汙泥而不染,我們可以聯想到要與不正之風作鬥爭。

  3.按一定的順序寫。開頭可以按總起的格式寫喜歡×××,建議運用對比方法。中間內容要抓住植物的特點,調動各種感官(看、聽、聞、摸、感覺到的)結合各種修辭手法描寫。結尾可以用總結法,例如“遠遠望去,許多串紅連成一片,紅得耀眼,真像燃燒的火苗,漂亮極了”;也可以用抒情法,例如“我喜歡你--萬壽菊”。

  四、範文評析

  我的植物朋友

  我家的小院子裡,有一群高大挺秀的衛士--竹。每當看到她們時,我便會不知不覺陶醉於其中。

  竹子剛勁,清新,生機盎然,蓬勃向上。當春風還未融盡殘冬,新的生命--竹筍就悄悄地萌發了,一場春雨過後,竹筍破土而出,直指雲天。所謂“清明一尺,穀雨一丈”,便是她青春活力和勃勃生機的寫照。當春風拂面時,她像一個活潑的小姑娘,亭亭玉立在明媚的春光裡。到了盛夏,她舒展長臂,抖起一片濃郁的青紗,隨風起舞,婀娜多姿。暑盡寒來,她仍綠蔭蔥蔥,笑迎風霜雪雨。

  竹,輕盈細巧、清新高雅,儘管有百般柔情,但從不譁眾取寵,虛心勁節、樸實無華才是她的品格。她文靜,默默無聞,她在任何惡劣的環境下,都頑強地舞動,快樂地跳舞。

  竹,笑迎風霜雪雨。“咬定青山不放鬆,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。”這千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直,一樣堅強,不軟弱,也不動搖。她那剛正不阿的性格,不畏風霜嚴寒的精神,是文人學者畢生所追求的,這也是做人的根本所在。看著這竹,我想到了那些具有竹子品格的革命先驅們,他們像竹子一樣,不畏艱險,不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。

  啊,竹!你是我生活的老師,前進的夥伴!

  總評:這是一篇狀物的文章。作者採用了“借物喻人”的寫法,向我們介紹了竹的外表和竹的品格,在文章的最後點明中心,表達了對具有竹子品格的革命先驅們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。

《我的植物朋友》教案2

  教學目標:

  1、能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。

  2、學會動用所有的感官系統,看一看,摸一摸,聞一聞等方式,多角度瞭解所觀察的植物。

  3、要把觀察和感受到的寫具體。

  4、寫作的時候,要抓住這種植物的特點,重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。

  教學重點:抓住植物的特點進行描寫。

  教學難點:觀察植物時,要動用所有的感官系統,多角度瞭解所觀察的植物。

  教學準備:蒐集要描寫的和你喜愛的植物的圖片或實物觀察。

  教學時數:1課時

  教學過程:

  一、談話匯入,揭題解題

  1、師:同學們,世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃,如果沒有植物,我們的地球將變得一片荒涼,所以,我們要愛護植物,珍惜植物給我們帶來的美好生活。可是,我們怎樣才能做到愛護植物呢?要愛護它,首先我們必須瞭解它,認識它,只有這樣,我們才知道怎樣做才能愛護它,才不會做錯事傷害它。如果我們把自己瞭解和認識的植物寫成文章,讓看了文章的人也瞭解和認識它們,那麼,我們就為環保和綠化做出了自己的貢獻。這節課,我們就來學習怎樣來寫植物的文章。《我的植物朋友》,抓住題眼(植物)(朋友)相機板書

  2、什麼樣的關係才稱得上朋友?植物包括什麼?(出示植物的圖片)

  【設計意圖:從富有激情的談話匯入,從而激發學生熱愛植物的感情,進而激發想了解植物的好奇心,再配以各種植物的圖片,充分調動學生學習的積極性。】

  二、學生自己展示喜歡的植物記錄卡

  1、課前收集整理好所觀察植物的資料,做好觀察工作,做一個觀察記錄卡,包括植物的名稱,樣子,顏色,氣味和其他所瞭解的性狀。

  2、小組內介紹。

  3、選出小組內介紹的好的同學,在全班進行交流。

  【設計意圖:這個環節是學生預習環節的延續,在老師的要求下,課前從多角度觀察植物,並做好觀察記錄卡,有利於培養學生自主學習的能力,鍛鍊從多角度觀察事物的能力。】

  三、寫作方法指導:

  1、寫好植物的.形態

  抓住不同植物的特點,有目的地描寫。如植物開花時的姿態、顏色、花期;植物葉子在不同時間、不同季節的變化。總之,要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。

  【設計意圖:自然界的植物千差萬別,只有抓住不同於別的植物的特點進行描寫,才能將植物寫生動。】

  2、按照一定的順序寫?

  一般來講,寫植物的順序有兩種:一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序;二是按生長順序。

  【設計意圖:這樣可使文章的條理清楚,層次分明。】?

  3、恰當地運用修辭方法

  (1)對比法例如:在這千姿百態的植物世界裡,我喜愛的既不是花中之王牡丹,也不是嬌豔欲滴的玫瑰,而是可治百病的蘆薈

  (2)比喻法例如:萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵,遠遠地望去像一個個小小的話筒,豎在枝頭,花瓣一層又層,密密地重疊在一起,像一個淡黃色的繡球。

  (3)擬人法例如:《石榴》春天來了,石榴樹到了夏天,鬱鬱蔥蔥的綠葉中,便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密,越開越盛,不久便掛滿了枝頭。走近看,彷彿是一個個活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。

  (4)襯托法蘆薈不像牡丹那樣豔壓群芳,也不像文竹那樣溫文爾雅,更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內涵深深打動了我的心,

  (5)遠近結合法

  同一棵植物,遠看和近看是不一樣的。例如:

  近看:盛開的菊花真是漂亮,花朵極大,像個大繡球,淡黃色的花瓣,一絲一絲的,菊瓣彎曲帶鉤,中間金黃的花蕊像一個小太陽,菊花的莖都非常挺直

  遠看:a遠遠望去,許多串紅連成一片,紅得耀眼,真像燃燒得火苗,漂亮極了

  b我家養了一盆吊蘭。遠看,她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女,盡顯自己的風采。

  【設計意圖:恰當地運用各種修辭方法來描寫植物,可使植物更形象、生動,語言更加鮮明活潑。】

  5、要有聯想地抒發感情??

  寫植物可進行聯想,抒發一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時,可聯想到人的堅韌不拔的性格;寫白楊的挺拔高大,可聯想人的奮發向上的精神。但是聯想不能超越客觀實際,抒情不要無病呻吟。另外,注重靜態描寫與動態描寫相結合的辦法,是描寫植物的絕佳秘方。

  【設計意圖:將描寫植物和個人感受相結合,可以在原來基礎上使文章得到昇華。】

  四、嘗試寫作

  學生自由寫作。教師巡查,相機指導寫作。

  板書設計:

  我的植物朋友

  看一看摸一摸聞一聞

  對比法比喻法擬人法

《我的植物朋友》教案3

  教學目的:

  1、讓學生掌握基本的觀察方法,引導學生在校園內進行觀察;

  2、指導學生記錄觀察結果,說出植物的花、莖、葉有什麼特點;

  3、連句成文,寫出對一種植物的喜愛之情。

  重點:觀察方法的掌握;

  難點:記錄觀察結果;

  教具準備:PPT

  教學過程:

  一、課前導語。

  (同學們,是誰把我們的校園裝扮得這麼美麗呀?)

  學生甲:是五顏六色的花朵。

  學生乙:是綠綠的草地。

  學生丙:是高大的樹。

  (你們說得好極了,從你們的回答中,劉老師發現大家和我一樣,很喜歡花、草、樹、木,它們就像美麗的仙子,把我們的環境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課,寫一寫我們喜歡的一種植物。)

  二、觀察實物,掌握基本的觀察方法。

  1、出示桃花的有關圖片,作簡單介紹。

  2、逐步引導觀察,指導記錄觀察結果。

  (任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方,現在請大家睜大眼睛,認真地與老師一起來觀察觀察,並把結果記下來。)

  A、看顏色

  (桃花的葉子是什麼顏色?)

  學生觀察並回答

  (他們不但觀察仔細,說得也很好。請大家在觀察卡的顏色欄裡填上內容。)

  [板書:看顏色觀察深淺

  桃花葉先淺綠後深綠]

  B、認形狀

  (植物的葉子是各種各樣的,不但顏色不一,就連形狀也千奇百怪,誰來說一說你見過的葉子的形狀?)

  學生甲:我見過荷葉,它是圓的。

  學生乙:我有一片楓葉,它像手掌的形狀。

  學生丙;我覺得鐵樹的葉子很奇怪,很小又一排排的。

  ……

  (表揚剛才回答的同學。現在我們來看看桃花葉子的形狀。)

  明確:狹長,不寬。

  [板書:認形狀各種各樣]

  C、聞氣味

  (有些植物本身帶有味道,細心的我們可以去聞一聞,注意保護自己的小鼻子喲,千萬不能離它們太近!)

  [板書:聞氣味]

  3、剛才我們做的工作叫觀察,你知道了哪些方法呢?

  明確:看——認——聞——記]

  5、演示多媒體,讓學生觀看花卉的圖片,豐富觀察內容。

  三、根據觀察卡,整理句子。

  出示觀察卡和一篇範文。

  四、小結。