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幼兒園幼兒園小班科學教案《變了變了》含反思

幼兒園幼兒園小班科學教案《變了變了》含反思

  作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園幼兒園小班科學教案《變了變了》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  活動目標

  1、感知木耳等常見的可泡發食品由小變大的有趣現象,願意動手嘗試玩泡發實驗。

  2、會用肢體動作表現木耳由小到大的變化過程,體驗遊戲的快樂。

  3、在探索中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力,培養幼兒初步探究科學的興趣。

  活動準備

  1、木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發的食品,溫水,透明杯子,盤子。

  2、輕音樂。

  活動過程

  1、出示木耳,引起幼兒興趣。

  (1)師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什麼?(木耳)每個小朋友一塊木耳,請你們仔細看一看木耳長得什麼樣子?你可以摸一摸、聞一聞。(乾乾的、硬硬的、黑黑的、小小的)

  小結:木耳摸起來乾乾的、硬硬的,聞起來還有股香味呢。

  (2)師:請小朋友把木耳放到盤子裡,接下來我們要用木耳變一個魔術。

  教師將兩塊木耳分別放進兩個透明的杯子中,往一個杯子裡倒入溫水,木耳漸漸變大。

  師:木耳變成什麼樣了?(變大了)用手摸摸看,木耳有什麼變化呢?請幼兒來摸一摸感受一下,幼兒說出感受(變軟了)

  小結:原來小小的硬硬的幹木耳泡水後會變大,變得溼溼的、軟軟的,這個現象叫泡發。

  2、幼兒動手嘗試玩泡發木耳的實驗。

  師:下面呢,就請小朋友親自動手來泡發木耳,觀察一下木耳的變化。由於水溫有點熱,出於小朋友的安全考慮,老師來幫助小朋友往杯子裡倒水。

  幼兒人手一個透明杯子,一塊木耳,將木耳放入杯子中,觀察木耳的`變化,並請幼兒講述自己的發現。讓幼兒摸一摸泡發好的木耳,感受木耳泡發後會變軟。

  3、遊戲——變變變,幼兒用肢體動作變現木耳泡發變化的過程,感受其樂趣。

  師:小朋友,你們想做小木耳嗎?我們一起來玩“變變變”的遊戲,小木耳們快來老師的身邊吧,看看哪個小朋友學幹木耳學的最像,這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆乾乾硬硬的小木耳。

  師:乾乾的小木耳準備洗個熱水澡啦,快跳進水裡,在水裡泡一泡,翻一翻,扭一扭,小木耳慢慢變大了啦!這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊,我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡得大大的木耳肯定特別好吃!

  4、遷移生活經驗,瞭解其他可以泡發的食物。

  師:除了木耳,你還知道有哪些食物在水裡浸泡後會變大的?

  幼兒想象。

  茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、泡麵,等等。

  5、幼兒再次進行泡發實驗,體驗探索的樂趣。

  師:老師給小朋友準備了各種食物,咱們去看看有哪些吧。

  幼兒觀看食物,並操作將茶葉放到水裡,觀看茶葉的變化,說說自己的發現。品嚐自己親手泡製的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發食物放入水中觀察其變化。

  小結:茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發食物在水中浸泡後會由小變大,變軟、變溼。

  活動延伸

  教師和孩子一起將泡發後的木耳送到食堂,作為廚師炒菜用的材料。

  活動反思:

  設計活動時,我根據小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學"的教育理念,從幼兒生活經驗出發,引導幼兒透過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以遊戲的形式來貫穿始終,持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。