幼兒園大班科學活動《鏡子裡的蝴蝶》獲獎教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學活動《鏡子裡的蝴蝶》獲獎教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、對探索平面鏡成像現象感興趣，感知物體成像數量與鏡子擺放方式的關係。
2、學習用簡單的方法記錄自己的發現。
3、體驗與同伴一起合作探索的樂趣。
重點難點
1、感知物體成像數量與鏡子擺放方式的關係。
2、能發現鏡子擺放和觀察角度的變化，會影響鏡子裡蝴蝶數量的變化。
活動準備
鏡子18面，蝴蝶卡片9只，幼兒統計表8張，教師統計表1張、筆9只。
活動過程
（一）情景匯入，經驗回顧。
出示鏡子，情景匯入：今天，老師帶來了一面鏡子，我們都喜歡照鏡子，在鏡子裡可以看到我們自己的樣子。蝴蝶寶寶也喜歡照鏡子，為什麼呢？因為它最喜歡在鏡子前跳舞！瞧，鏡子裡面也出現了一隻翩翩起舞的蝴蝶寶寶、
（二）教師與幼兒一起討論兩面鏡子的擺放方式。
1、教師提問：咦！如果蝴蝶寶寶在兩面鏡子前跳舞，鏡子裡會出現幾隻蝴蝶寶寶？（幼兒猜測）
2、教師：有不同的答案，那你們先想一想，試一試兩面鏡子可以怎樣擺放？
3、老師出示PPT講解並小結：兩面鏡子可以成並排擺放、面對面擺放、夾角擺放。
（三）玩鏡子，初步感知鏡子成像的有趣現象。
1、教師：蝴蝶寶寶在兩面鏡子成並排擺放、面對面擺放、夾角擺放，這三種方式前跳舞，鏡子裡會分別出現幾隻蝴蝶寶寶？
2、幼兒猜測。
3、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，按照記錄表上的擺放方式去擺放鏡子，然後再讓蝴蝶寶寶照一照，數一數，看看鏡子裡會出現了幾隻蝴蝶寶寶？最後將答案記錄到“蝴蝶”這一欄下。
3、幼兒分組實驗、記錄。
4、師幼一起分享小組實驗結果，並統計到大表格上。
5、教師小結：當用“並排”的方式照蝴蝶時，兩面鏡子就變成了一面鏡子，鏡子裡就只有一隻蝴蝶；當用“面對面”和“夾角”的方法來照蝴蝶時，鏡子裡出現了不同數量的蝴蝶寶寶。
（四）幼兒再次實驗操作，探索讓鏡子裡的蝴蝶變得更多。
1、教師：如果我們用這兩種方式（面對面和夾角）讓鏡子裡的蝴蝶變得更多，你有什麼好方法？我們再來試一試。
2、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，就用這種“面對面”放和“夾角”的方法來照蝴蝶，要讓鏡子裡的蝴蝶變更多。把實驗結果記在心中，並上臺告訴大家“你用了什麼好方法讓鏡子裡的蝴蝶變得更多”。
2、幼兒實驗。
3、幼兒上臺分享自己的實驗結果。
4、老師出示影片總結：兩面鏡子夾角擺放時，左右擺動其中的一面鏡子，夾角越小，蝴蝶越多。就像我們的`小嘴巴一樣，越來越小，蝴蝶寶寶越來越多。兩面鏡子面對面擺放時，鏡子靠得越來越近時，從上面或旁邊就會看到更多的蝴蝶。
（五）延伸活動。如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子，又會有什麼有趣的發現呢？試試看吧。
活動總結
1、活動前，對參與活動的幼兒進行自主“找好朋友”分組。（因為對剛升入大班的幼兒來說，同伴將的合作意識還不夠穩定。）
2、觀察鏡子裡的蝴蝶時，嘗試在不同的角度去“看”。
3、提示幼兒點數鏡子裡的蝴蝶數量。
4、教師出示的總結影片裡，要有鏡子運動的距離標識，幼兒就可以更直觀的感知到兩面鏡子間的距離在發生變化。並且在鏡子距離變化時，鏡子裡的蝴蝶也在發生變化。