小學四年級語文《奈米新星》教案模板
作為一名教師，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的小學四年級語文《奈米新星》教案模板，歡迎大家分享。
小學四年級語文《奈米新星》教案模板1
一、教學目標：
1、學習並掌握本課生字、新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。瞭解什麼是“奈米”，以及奈米科技的廣泛應用。
3、激發學生愛科學、學科學的熱情。
二、教學重點、難點：
瞭解奈米及奈米技術的廣泛應用前景。
教學準備：
收集有關奈米的資料。
三、教學時間：
一課時。
四、教學過程：
一、課前談話、交流
同學們已經知道我是今天給你們上課的一名新老師，來自於鍾嶺小學，到達這裡大約是5千米。
二、談話激趣，引入新課
師：同學們，你們還知道哪些長度單位嗎?
(米、分米、釐米、毫米)那你們還知道奈米嗎?你們能猜想出奈米是什麼嗎?讓我告訴你們一件有趣的事吧。北京大學奈米科技中心的劉忠範老師曾經接到一個電話，問他奈米貴不貴，產量有多高。劉老師卻告訴他說，奈米不是米，它是個不能吃的長度單位。聽到這裡，你一定想知道，奈米是什麼呢?現在請同學們開啟書，我們一起來學習新課《奈米新星》。
生齊讀，注意“新星”(xīn xīnɡ)。
三、初讀課文，讀準讀順
1、自讀課文，注意生字的讀音。
2、抽學生分段接讀課文，糾正字音，評議朗讀。
四、再讀課文，初知大意
1、學生再讀課文，想一想，為什麼在21世紀，奈米是最亮麗的新星。
2、抽生簡單說說對奈米的印象。
五、細讀課文，瞭解主要內容
1、課文從哪幾方面介紹了納米?舉出了那些具體的例子?讓學生邊讀邊思考，邊勾畫。 (治理和改善環境，醫療製藥)
2、根據學生的回答，老師進行點撥。
治理和改善環境
①在治理汽車排汙上，用碳材料奈米管儲氫氣電池燃燒發電水解，可以解決汽車尾氣的汙染問題。
②用奈米技術製成自清潔材料，就不用擦玻璃了。
醫療製藥;
①奈米技術感測器在重要器官裡監測病變及時治療。
②奈米機器人循著血管清除病灶。
③奈米緩釋技術藥丸藥物效用時間長。
④奈米靶向技術藥直接到達病灶治癒率高、副作用小。
3、再讀全文，歸納課文主要內容。
課文主要從環保和醫療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應用前景。
4、介紹奈米技術的應用
衣：在紡織和化纖製品中添奈米微粒，可以除味殺菌。化纖布挺結實，但有煩人的靜電現象，加入少量金屬奈米微粒就可消除靜電現象。
食：利用奈米材料，冰箱可以抗菌。奈米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經面世。利用奈米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達到飲用標準，奈米食品色香味俱全，還有益健康。
小學四年級語文《奈米新星》教案模板2
一、教學目標：
1.整體感知課文內容,理清文章思路.
2.培養學生篩選資訊能力,瞭解奈米的有關知識和應用前景.
3.激發科學興趣,培養學生勇於大膽想象的科學精神.
二、教學重難點:
1.培養篩選資訊能力.
2.激發大膽想象的精神.
三、教學過程:
一.圖片匯入,激發興趣.
[奈米和奈米技術都很微觀,對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關於奈米和奈米技術的圖片，可以增加直觀感,能較好地激發學生的學習興趣.]
1.導語:大家是否還記得在科幻世界裡那些隨意消逝變化的人嗎?還記得在神話世界裡,孫悟空的七十二變嗎?現在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界裡, 不是在神奇的神話裡,而是在離我們也許只有幾年之遙的奈米時代!那麼什麼是奈米?什麼是奈米技術?大家想不想了解有關這方面的知識?
2.展示圖片:
圖1.奈米機器人(描述的是一個奈米機器人在清理血管中的有害堆積物。由於奈米機器人可以小到在人的血管中自由的遊動，對於像腦血栓、動脈硬化等病灶，它們可以非常容易的予以清理，而不再用進行危險的開顱、開胸手術。)
圖2.奈米技術製作的中國地圖.(這是中國科學院化學所的科技人員，利用奈米加工技術在石墨表面，透過搬遷碳原子而繪製出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢?打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當於把該幅地圖放大到中國遼闊的領土的面積。)
3.板書課題:簡述:這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米,奈米技術等科學知識,展示了納米技術美妙的前景.
4.出示目標.
二.聽讀課文,整體感知.
[本文通俗生動，層次分明。在指導閱讀時可抓住文中關鍵詞句理清思路,把握說明內容.透過討論交流，體會深入淺出,生動有趣的說明方法.本環節旨在讓學生從整體上感知課文內容,並鍛鍊學生快速閱讀、篩選資訊的能力和語言概括能力,並培養圈點批註的自學能力.]
1.聽範讀,教師出示“自學指導”
A.用筆勾畫關鍵詞句(領起句,關鍵句,總結句)
B.用簡潔的語言概括內容,理清思路.
C.探究不惜筆墨描述外科手術情景的原因.
2.小組討論.(圍繞“自學指導”中涉及的問題，交流意見，討論解決。)
3.師小結.
明確:A.關鍵詞句:切除腦垂體瘤，該如何進行呢?腦垂體小手術刀大，那該怎麼辦呢?醫生是如何完成不流血的外科手術呢?什麼是奈米機器人，什麼又叫奈米?不僅僅是外科手術，總有一天，你會發現……當這一天到來時，你就會發現，在某一方面最小的的.確是的。
B.思路:傳統的外科手術——無血外科手術——奈米機器人工作——奈米及奈米技術——應用前景——改變人類生活的科技.(層層設疑,結構精巧)
C.因為這些細緻的描寫,頗有點科幻小說的味道,增強了本文的生動性和趣味性.
三.研讀課文,篩選資訊.
[科技說明文的閱讀要突出培養學生篩選資訊的能力,重點圍繞具體問題進行篩選資訊。要讓學生學會從文字中找尋資訊點,學會提取和概括,力求準確、全面.把相關資訊製作成讀書卡。]
1.教師導學,展示讀書卡的製作要求：卡片體例要一致;出處時間要清楚;規格大小要適當;抄寫剪貼可靈活。
2.根據下列提示，學生篩選資訊,製作讀書卡.
A.什麼是奈米?B.什麼是奈米技術?C.什麼是奈米機器人?D.奈米神奇在哪些方面?E.奈米技術對於人類的發展前景如何?
3.展示讀書卡.
4、小結。本文的資訊量相當大，有的是明示資訊，有的是隱含資訊。明示資訊容易篩選，隱含資訊則有一定難度，但仍能從課文內容看出奈米是神奇的，即：奈米本身的微小，奈米技術本身微觀和精確，奈米技術未來應用前景廣闊——徹底改變人類生活。
在某一方面，最小的的確是的
四.藉助網路,想象探究.
[對於奈米技術的應用問題，除了引導學生熟悉課文內容外,可以讓學生展開想象,然後討論交流.老師要積極給予評價,提醒學生想象與科學依據相符,也可展示自己收集的有關奈米的閱讀材料.文中奈米技術應用創造的奇蹟都是科技工作者大膽想象的結果,充分發揮學生的想象力,培養他們探究的精神.]
1.結合課文有關內容,想象奈米時代的產品。①提示，課文中說奈米材料製作的紗窗會根據你的需要自動送入新鮮空氣，自動調節室內的亮度，奈米陶瓷材料製成的杯子掉在地上會蹦。想象一下，奈米材料還會給你帶來哪些變化?②討論交流，學生互評。
2.利用網路,收集資料.
①教師導學：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集——篩選——貯存——編序——提取。
②展示收集的資訊。(用“我瞭解到……，我查到了……”的句式說話。)
3.擬定課題,篩選資訊.(根據教師提供的課題，篩選相關資訊)
參考課題:
A.奈米技術的前景.
B.奈米產品奇妙的特點.
C.奈米技術發展的報道.