幼兒園大班小雪節氣優秀教案(精選8篇)
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班小雪節氣優秀教案(精選8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班小雪節氣優秀教案1
活動目標:
1、複習律動“快樂的小雪花”,引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。
2、發展幼兒的空間方位知覺,體會感受整體動作和諧的美感。
活動準備:
看過了下雪場景,感受過雪花的輕柔。
活動過程:
一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花,跟著雪花媽媽漫天飛舞。
2、看看我的哪個寶寶飄得最美:碎步要做到輕柔,兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉,五指張開。
二、飄雪——單個雪花碎步飄動
1、交流:怎樣使雪花飄得輕輕鬆鬆,又很美麗?要抬起來等)
2、幼兒集體嘗試飄動雪花。
3、單個飄雪,每朵雪花就是一個雪花精靈。
(1)教師示範:聽著音樂飄,也聽著音樂停下來。
(幼兒:腳要踮得高、五個手指要張開、頭最後飄在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地,每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作,最後全班形成一個雪花自由創編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中,幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作,而且還能夠自由地穿梭於其他“雪花”之間,形成了一種流動的美感。
三、舞雪——會旋轉的小雪花
1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。
2、部分幼兒創編各種雪花旋轉的動作。
3、討論並做歸納旋轉舞動的姿態,如:滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。在相互學習中達到自我的遷移。
4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉的動作。
5、個別幼兒示範新的旋轉動作,再次聽音樂集體舞雪。
幼兒園大班小雪節氣優秀教案2
【教材分析】
散文詩《小雪花》結構簡單、意境優美、易於理解,運用文學特有的比喻擬人等手法,把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,將幼兒帶進一個無限想的天地,激發了幼兒學習和欣賞的熱情,讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活,符合他們的認知水平並且句式較整齊,非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動透過優美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。
【活動目標】
1、理解詩歌內容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞彙的意思。
2、能用不同的語調朗通詩歌,嘗試聯絡生活經驗仿編詩歌。
3、感受詩歌優美的意境,加深對雪的喜愛之情。
【活動準備】
1。自備小雪花圖片,自制課件(根據《擁抱冬天》第6-7頁製作),輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。
2、下雪天帶幼兒去戶外觀察並拍照,或者觀看下雪的影片。
【活動建議】
1、引導幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件,激發幼兒對詩歌的興趣。提問:詩歌裡說了些什麼?你有什麼感受?
2、請幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩,體驗詩歌的意境美
(1)播放第1部分。提問:小雪花是怎樣落下來的?
(2)播放第2部分。提問:雪花分別落在哪些地方?那裡有什麼變化
播放雪後高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。教師根據幼兒回憶的內容朗通詩句。透過經驗分享和觀看課件,引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”鬆軟的棉絮”的含義,簡單瞭解比喻和擬人的手法。
3、請幼兒朗通散文詩,感受詩歌的韻律和表現手法。
幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6-7頁並朗通,重點引導幼兒控制自己的聲音。引導幼兒思考:哪裡讀輕一些?哪裡慢一些?哪裡需要重一些?哪裡需要快一些?
4、請幼兒發揮想象仿照詩歌進行創編,發展語言表達能力。
(1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪裡?那裡會有什麼變化?像什麼?
(2)引導幼兒仿照“我落滿×××,×××怎麼樣”的句式自由仿編,教師巡迴指導。
(3)播放輕音樂,邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌(可自由創編動作表演)。
附詩歌小雪花
我是潔白品的小雪花,我從高高的雲縣輕地飄下。我落滿高山,高山技上美面的白。我落滿屋頂,星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏,松柏結出許多花。我落滿光先先的樹枝,樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田,麥田蓋上鬆軟的棉家。我落滿地面,地面鋪上潔白的地毽,閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花,我從高高的雲層飄下。
幼兒園大班小雪節氣優秀教案3
活動目標
1、認識字寶寶:雪人、可愛、幫忙。
2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認識快樂是會傳染的,把快樂傳給更多身邊的人吧。
4、透過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
教學重點、難點
1、快樂怎麼樣傳染給身邊的人。
2、怎麼樣才能更快樂?
活動準備
1、大範例、字卡;
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、傑西玩偶(小鳥)各一個;
3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手);
4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。
活動過程
一、開始部分。
1、音樂《鈴兒響叮噹》響起,駕著馬車的動作進場。
2、律動:幸福拍手歌。
3、談話匯入:
A、小朋友們,現在進入冬天了,天氣變得怎麼樣啊?(冷)
B、天氣冷了,有些小朋友就變得懶了,可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操,我們一起來聽一聽吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。(按照故事情節出示各類人物)
二、基礎部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師:下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學:準備4個氣球,氣球裡藏著字寶寶,掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細針)。
教師:看,今天園長媽媽送了一根魔術棒,我們用它來給小朋友們變個魔術。
用棍子碰氣球,爆了氣球出來字寶寶。
三、遊戲部分。
1、遊戲:找個朋友碰一碰。
2、準備:人手字卡一張,掛在胸前。
3、幼兒圍圈,音樂響起,順時針走,音樂停下,教師說出XX碰XX,幼兒迅速找到對應的朋友碰一碰,正確的獲得獎品,遊戲重複。
四、結束部分。
教師:“今天玩得高興嗎?快樂嗎?如果感到快樂你就拍拍手,如果感到快樂你就拍拍肩……那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領孩子離開教室到戶外送快樂。
教學反思
1、活動中孩子對於快樂該怎麼傳染還不夠理解;
2、在識字教學中沒有簡單的解釋字寶寶的字義;
3、遊戲中沒有示範,導致孩子在第一次時不懂怎樣玩。
幼兒園大班小雪節氣優秀教案4
活動目標:
1、能根據主題進行情景繪畫,表現出雪花的各種形狀。
2、嘗試和同伴合作根據畫面內容進行情景講述,體驗情景繪畫的樂趣。
3、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
教師自制《小雪花旅行記》書一本、背景輕音樂、雪花卡片若干、卡紙人手一張、蠟筆人手一盒
重點難點:
引導幼兒創造想象大膽想象
活動過程:
1、以談話激起興趣。
師:昨天下了一場雪,你們喜歡嗎?有些小雪花第一次來到大地上,它們覺得好開心,想到處去看看來一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行記》書,引導幼兒仔細觀察畫面。
(1)欣賞第一頁
教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了樹林裡,飄到了大樹上,大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想,這下我變成了世界上最美麗的衣裳。
(2)欣賞第二頁
教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了馬路上,看見好多好多汽車啊,有小轎車、卡車、麵包車……
(3)欣賞第三頁
教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了大海里,在深深的海洋裡看見了好多好多的魚,它們和小魚一起做遊戲,真快樂!
(4)欣賞第四頁
教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了糖果屋,看見了好多好多的糖果,它們一起品嚐著世界上最香甜的糖果。
(5)教師:小朋友,小雪花還會飄到哪裡去呢?(請個別幼兒說一說)你們會把它畫出來嗎?
3、教師交代作畫要求,引導幼兒操作繪畫。
(1)深色的紙上,我們要選用淺色的蠟筆進行繪畫。
(2)小雪花還會變成各種各樣的形狀,你都可以畫出來。
(3)畫完以後你會怎麼講?
4、請幼兒分組講述小雪花的旅行。
(1)教師:(敲小鈴)小雪花告訴我一個秘密,一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。
(2)教師幫助幼兒分組,引導幼兒進行講述。
(3)一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽一聽。
幼兒園大班小雪節氣優秀教案5
活動意圖:
藝術教育應該滲透於一日生活的全部教育之中。生活中也經常蘊含著藝術教育的因素,多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯絡起來。結合季節教育,圍繞"雪"展開此次藝術活動《小雪花》。激發幼兒的表現慾望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
活動目標:
1、創編各種雪花旋轉的動作,感受同伴合作遊戲的快樂。
2、感知空間方位,體會整體動作和諧的美感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
經驗準備:
1、看過下雪、玩過雪。
2、會唱歌曲“小雪花”。
音樂準備:
兒童歌曲“小雪花”。
活動重難點:
創編各種雪花飛舞旋轉的動作。
活動過程:
一、飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1、情景匯入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞,太美了,今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧!我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶,跟著媽媽一起飄吧。
動作提示:雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。
重點指導:碎步要做到輕柔,兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求
雪花從天空中飄下來,一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕鬆,又很美麗的?
小結:腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊,碎步要小,這樣的小雪花才美麗。
3、再次嘗試集體飄雪
教師觀察幼兒是否動作與要求一致。
4、互動示範飄雪
每朵雪花就是一個雪花精靈,我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什麼時候飄,什麼時候落下休息。
(1)引導幼兒總結一朵朵飄的要點:每一樂句開始一位幼兒開始飄,樂句結束要落下來定格,然後第二個幼兒開始飄,依次推類。
(2)教師總結
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的;接著要想好唱到什麼地方停下;最後想好飄在哪裡,找空地,也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。
(3)幼兒聽音樂逐個飄雪
引導幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作,最後全班形成一個雪花自由創編的整體造型。
二、嘗試創編雪花旋轉動作
1、發現旋轉飄動的“雪花精靈”示範
有一朵雪花和你們飄得不一樣,看看他是怎樣飄的。
2、創編雪花旋轉的動作
雪花精靈在跳舞,想想除了這樣旋轉,還可以怎樣轉?
幼兒討論並做歸納旋轉舞動的姿態(如:跳著旋轉、滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等)
3、集體嘗試不同的旋轉舞動的方法
鼓勵幼兒跟著音樂創編各種旋轉的動作。發現有創意的幼兒,請他與同伴示範、分享動作,把動作遷移給同伴。然後再次集體嘗試,讓幼兒發現即使同樣的旋轉腳步,配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。
4、依次獨個舞雪
下雪時有時會一朵有時兩朵,雪花媽媽點到誰,那麼這朵雪花就旋轉著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩遊戲
當媽媽向你們招招手時,你們就慢慢的飄到媽媽身邊,當媽媽向你們輕輕吹口氣,你們馬上旋轉著離開媽媽,找到自己飄落的地方。
四、掃雪——聽著音樂回教室
下雪路滑,為防止大家摔倒,我來做個掃雪的人,讓我把雪花們掃在一起吧。
教師做掃地狀,幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。
活動結束:
幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。
活動反思:
本節活動內容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒透過對歌曲的學習,理解歌詞的內容,並感受在寒冷的天氣裡運動的快樂。整個活動幼兒的積極性高,對旋律熟記的`能力較好,鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現,透過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉的動作。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現歌曲的意境。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。
幼兒園大班小雪節氣優秀教案6
活動目標:
1、樂於參與早期閱讀活動,初步學會自主閱讀圖書,拓展對雪花及雪天特徵的認識。
2、在熟悉詩歌的基礎上,結合已有關於雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。
3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。
活動準備:
教師操作材料(大書)、北風字卡一張、影片展示儀
幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒
活動過程:
1、音樂遊戲《小雪花》引入。
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂遊戲《小雪花》。
2、教師:“小朋友們,你們今天和北風阿姨一起玩遊戲,開心嗎?”;“北風阿姨也很高興,我特意準備了禮物送給你們。你們猜,我的禮物是什麼呢?”(幼兒自由講述)
3、朗誦一次詩歌,請幼兒結合詩歌來猜謎底。
4、尋寶活動:一起把小雪花找出來。
5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。
教師:有什麼不明白的地方可以去問問好朋友或老師。
6、集體閱讀詩歌。
(1)、你在詩歌中讀到了什麼喜歡的句子?
(2)、還有什麼不明白的地方?
(3)、一起閱讀詩歌。
7、設問,拓展思維,學習運用詩歌中句式進行仿編。
(1)、“如果你小雪花,除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃,還會和小朋友玩什麼遊戲呢?”
(2)、“那你們又會落在那裡呢?”
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容,並將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。
幼兒園大班小雪節氣優秀教案7
活動名稱:
小雪花(音樂)
活動構思:
歌曲“小雪花”本身難度並不大,幼兒應該很容易學會唱,重點是把握3/4拍的音樂節奏,難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱,並透過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外,由於需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏,活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式,以免在活動過程中幼兒過於關注樂器本身。
活動目標:
1、把握3/4拍得音樂節奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現小雪花飄落的情景。
2、體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。
活動準備:
1。冬天的雪景畫面數張
2。節奏打擊樂器
3。歌曲mp3,歌詞投影片
活動過程:
一、欣賞歌曲,學念歌詞(12’)
1、欣賞雪景,談論雪天優美的景色導語:今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞,你們喜歡雪景嗎?
追問:雪景美在哪裡?為什麼喜歡雪景?小結:小雪花飄落的情景非常美。
2、欣賞歌曲,感受小雪花飄落的景象。導語:今天老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心,看看小雪花飄到了哪些地方?
分段播放mp3音樂,每放完一段後暫停,提問:你聽到了什麼?
追問1:小雪花飄到了哪些地方?
追問2:它在田野裡、小河邊、院子裡遇見了誰?
3、運用樂曲的節奏一起學念歌詞,嘗試用語言展現雪花的美。
老師先運用節奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運用樂曲,表現3/4拍得節奏。(7’)
1、欣賞教師彈奏歌曲,進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語:老師來彈奏這首歌曲,你們在聽的同時來思考怎麼能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之後請二三位幼兒來扮演小雪花。
2、聽音樂、用手輕輕地拍掌,拍出3/4拍的節奏。導語:我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌,拍的時候需要用3/4拍的節奏。
老師帶著幼兒分組練習。
三、學唱歌曲(10’)
1、第一遍:聽教師有感情地演唱歌曲。
提問:老師唱的時候是怎麼樣的?
2、第二遍:幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,學習演唱。導語:注意傾聽歌曲中的連音和延長音,想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意,要像小雪花飄落一樣,用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
3、第三遍:部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節拍,創造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節奏打。
活動延伸:
在個別化的時候每個人來畫一幅有關“小雪花”的畫。
活動反思:
這個教案是在原教案上做了一些修改和調整的。首先是活動目標,其目標2原來是“瞭解雪花與動植物生長的關係”,對於這一點,在整個活動中只有從歌詞中才能體現出來,而且是間接體現的。由於是音樂活動而非科學活動,因此我更改為一個情感方面的目標:體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。
對於歌譜,我發現原譜有一些問題,比如F調的音太高,幼兒會唱不上去;3/4拍寫成了2/4拍;結尾的時候很倉促;伴奏和絃很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改,結果見附件。
幼兒園大班小雪節氣優秀教案8
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創編歌詞內容,感受藝術活動帶來的喜悅。
活動準備:
1、音樂圖譜一份;
2、彩筆、大白紙若干;
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
活動過程:
一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。
1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會跳舞呢!讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。
師:我們一起來做小雪花吧!(引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態,重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作)。
2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會跳舞,還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什麼?(依次出示圖譜)
3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師:我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)
二、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內容,並學唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整範唱歌曲。
師:小雪花究竟唱了些什麼?請仔細聽。
3、幼兒隨音樂學唱歌曲的後半段。
4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師:小雪花可能會在哪裡跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)
2、幼兒自己擺圖譜和小夥伴自由演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飛舞的形態。
五、創編歌曲內容,讓幼兒體驗創作的快樂。
師:如果小雨點落下來,會發出怎樣的聲音?
幼:(嘀答,嘩啦)。
師:我們一起把小雨點編到歌曲裡演唱吧!(師生合作創編歌曲內容)