幼兒園中班美術優質課教案《漂亮的花手帕》含反思
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班美術優質課教案《漂亮的花手帕》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、初步學習浸染的基本方法。
2、感受浸染活動帶來的樂趣。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染後的紙巾、一個隨身碟。
活動過程：
一、魔術匯入（魔術匯入，可以激發起幼兒興趣）
1、匯入魔術，師：小朋友們喜歡看魔術嗎？今天何老師要來變魔術。幼兒回答。
2、教師出示紙袋，請問我的紙袋裡有東西嗎？幼兒回答。師：魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什麼？幼兒回答。
3、教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫了崑山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測一下信裡面是什麼東西，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信裡面是什麼東西？我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信裡面會是什麼東西，再告訴老師答案。
5、教師讓幼兒摸一摸信裡面的東西，然後讓幼兒回答是什麼。
6、教師出示第一封信裡面的是一張白色紙巾，第二封信裡面是彩色紙巾，白色的紙巾為什麼會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信裡。第三封信裡是一個隨身碟，我們一起去找尋答案吧。
二、播放微課，介紹紙巾浸染過程。
1、教師播放微課影片。
2、幼兒一邊觀看影片，教師一邊講解。
看了圖中的操作後，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧！（先摺疊，然後再染）我們把這個過程叫做浸染。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示範教師一邊進行簡單講解一邊進行示範，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染（透過操作，可以鍛鍊幼兒的動手能力）
1、老師說了這麼多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄髒，完成後小朋友們可以請後面的客人老師來欣賞一下你的.作品，最後交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎？
2、幼兒動手操作，教師巡迴指導。現在小朋友們趕緊行動吧！
3、教師將完成好的作品貼上到展示板上進行展示。
五、活動延伸
師：其實呀，用不同的摺疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家後可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎麼樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！
《漂亮的手絹》活動反思：
這節課一開始我將已經染好的手絹做成課件，讓幼兒欣賞。在幼兒瞭解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎麼染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環節，讓幼兒直觀的'感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什麼不同，用什麼做的，圖案有什麼特點。
教師演示的環節裡，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對於選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示範時，我分了三個小環節。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易於幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛生的問題，都能幹淨的完成。
雖然完整的上完了這節課，但有些地方還存在不足。示範的時候，可以引導幼兒自行創造摺紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發現摺紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應該給予及時的指導，鍛鍊幼兒克服困難的能力。再次教師在示範點染時，應該說的更詳細些準確些，以免幼兒在操作過程中出現不知道棉棒怎麼用的情況。最後在活動結束時，可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊。