幼兒園大班科學優秀教案《小吸管中的大學問》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班科學優秀教案《小吸管中的大學問》含反思，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、透過遊戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現象。
2、透過活動培養幼兒的合作探究能力、觀察力及動手操作的能力。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑膠盆若干。
2、紅、黃、藍、綠顏色水，大白菜葉、芹菜、細管(醫用採血管或口服液的吸管)、透明膠帶、放大鏡等
3、白色皺紋紙做成的紙花，塑膠做成的樹。
4、課件、生活中的毛細現象影片。
活動過程：
一、試一試：
1、會吸水的紙：
(1)把皺紋紙(長方形)的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。
(2)將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎麼樣?(水順著紙向高處爬，並帶著顏色向上擴散)。
問題：水為什麼會爬高呢?我們再做一個試驗。
2、會爬高的水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發現了什麼?(顏色水順著毛細管向上爬)。
(教師總結：水會順著毛細管向上爬和擴散的現象，這是毛細現象。)發問題：為什麼水會順著紙往高處爬呢?教師引導幼兒用放大鏡觀察紙，你現了什麼?
(紙有很細小的空隙，水會順著這些空隙向上爬，進行擴散)。
二、玩一玩：
引導幼兒用各種材料幫水搬家，繼續探究毛細現象。
1、教師：今天，老師這裡有許多水，可是它們現在住在小盤子裡太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子裡，怎麼辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的`東西來幫水搬家。
2、說說：你是用什麼辦法幫水搬家的?
鼓勵幼兒說出自己是怎麼做的。
小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：還有哪些東西能吸水?
(那植物能不能吸水呢?)教師將前一天做的實驗(芹菜或白菜的根莖部放入有顏色的水中)觀察變化,，引導幼兒運用所學的知識解釋。
知識點：植物是透過根莖葉中的纖維管進行水和養料的傳送。
三、看一看
1、幼兒觀看生活的毛細現象影片
2、我們身邊的毛細現象課件(老師抓拍幼兒生活中的毛細現象)。
四、做一做這個環節將幼兒分組，每組幼兒做一項活動，最後合作打扮樹媽媽。
1、白花變彩花幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。(教師引導幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現象)。
2、染色幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，用紗布和紙巾進行染色同時引導幼兒觀察水和色彩在紗布和紙巾中變化的過程。
3、彩色的樹：
將皺紋紙裹在飲料瓶周圍(多裹幾層)，將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀(可用透明膠帶將接縫處貼牢)，做好後放入瓷盤中，往盤中澆彩色水和用毛筆刷，觀察水沿著"樹"上升和擴散的變化。
4、打扮樹媽媽幼兒將做好的彩色的花，裝扮在樹上。
延伸活動：找一找在我們的生活中還有哪些毛細現象。
活動反思：
整個活動透過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發了幼兒的求知慾望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。
在活動指導過程中，我注重“三個最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步1。另外努力把握“玩中學”的度，讓幼兒在體驗、討論、遊戲、操作中獲取新知，充分表現自己，較好地達成本次活動的目標。（王靜）