滬教版語文二年級上冊《迷人的秋色》教學教案範文
作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家整理的滬教版語文二年級上冊《迷人的秋色》教學教案範文，歡迎大家分享。
教學目標：
1、認識本課5個生字，正確書寫5個生字。
2、透過對課文的理解，初步學習詞語之間的搭配：（）的蘋果、（）的山楂、（）的葡萄，並能連起來說段話。
3、正確朗讀課文，選擇自己喜歡的句子讀出感情。在理解的基礎上，背誦課文第3小節。
4、瞭解秋天是美麗的季節，秋天是收穫的季節。透過課文學習，使學生熱愛秋天。
5、能夠用幾句話從形狀、顏色、味道簡單對一種水果進行描寫。
教學重點和難點：
1、由於學生所掌握的形容詞有限，所以詞語的搭配還有一定的侷限性，所以教師應該儘可能的幫助學生運用已經學過的一些詞語進行練習。
2、水果的寫話練習，必須基於學生口頭表達熟練的基礎上，否則很難達到預設效果。教師應當適當的加以引導。
教學過程：
一、提問匯入：
1、師：你們還記的第四課是什麼課文嗎？《四個願望》對了，課文裡的小米佳好貪心哦，四個季節全都喜歡。那你們喜歡什麼季節呢？
2、師：我最喜歡秋天，因為秋天不冷也不熱，氣候宜人。而且秋天到處都是金色的，金色的莊稼，金色的'落葉，好美！不信你們看（連續播放秋天景色的圖片）
3、師：美不美？難怪我們的作者要用“迷人”來形容秋天的景色。迷人：使人陶醉，使人迷戀那就讓我們看著這美景大聲地朗讀課題。全班齊讀課題。
二、體會課題，瞭解第一小節：
1、學習課文第一小節，思考：作者分別用什麼詞語來形容春天和秋天的。
（1）自由讀（2）指名讀（3）（學習生字）燦爛：（1）注意字形（2）理解詞義（3）搭配燦爛的（笑容、陽光、星光、春天）固然：1雖然2確實選擇義項。
2、師：你覺得作者更喜歡哪個季節呢？（秋天）為什麼？（“更加”）。
3、難怪作者要大聲讚歎：哦！好一派迷人的秋色呀！指名讀齊讀。
4、過渡：作者寫一派迷人的秋色到底寫什麼迷人？作者用了一個什麼詞語來概括呢？（板書：瓜果遍地）完成練習：（）的春天（）的秋天。
5、接下來，老師就帶你們到秋天的果園裡去感受一下，請看大螢幕。（顯示圖片：瓜果遍地的秋景圖）。
6、這些畫面給你留下了怎樣的印象？（非常美麗，非常迷人）喜歡嗎？
三、初讀感知
我們的課文又選擇了哪幾種水果來寫呢？是怎樣寫的？請同學們帶著這兩個問題去自由地閱讀課文，一邊讀一邊在書中畫出這些水果的名稱
1、出示自學要求：
（1）.藉助拼音，讀準字音。
（2）.不加字，不漏字，讀通句子。
（3）.思考：課文介紹了幾種水果？用“﹏﹏”劃出。
2、自由讀
3、藉助拼音讀好詞語
4、交流：柿子蘋果山楂葡萄
四、品讀感悟抓住比較，學習第二小節：
過渡：在作者筆下，這些水果到底是什麼都是什麼樣子的呢？我們走進課文慢慢欣賞。讓我們先去西面山窪看一看。
1、師：說到秋天，我們不得不提到楓葉。唐朝的杜牧就曾經在《山行》中留下了著名的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。可在作者眼中，它和柿樹比就遜色了不少。
2、理解“遜色”。
3、看，這就是柿子。大聲朗讀第2小節，你能用文中最美的一句話來誇誇柿子嗎？指名讀。
4、（學習生字）：“簡”的寫法。
5、評讀滲透比喻句齊讀：讓我們一齊去誇誇它吧。
6、出示練習
五、深入重點，學習第三小節：
1、過渡：紅得火一樣的柿子固然讓人著迷，可迷人的水果不止它呢。
2、自由讀第3小節，想想自己最喜歡哪種水果，為什麼？
3、解決詞語問題：著名的近義詞什麼是一串。
4、依次分析：紅香蕉蘋果、大金帥蘋果、山楂、葡萄。
（1）紅香蕉蘋果：那麼那麼那麼（讀出三個“那麼”不同的語氣）。
（2）大金帥蘋果：金光閃閃、黃澄澄（複習ABCC、ABB式的詞語）。
（3）山楂：比喻句。出示瑪瑙（強調“綴”字，表示果實累累，沉甸甸的）比較句子：一顆顆強調多和沉。
（4）葡萄：自己大聲朗讀，把形容葡萄的詞語用（）表示。“水晶”葡萄：長長的、綠綠的、晶瑩透明。“紅玫瑰”葡萄：紫中帶亮、圓潤可愛。
小結：
同學們，當我們走出葡萄園，回頭望去，你發現作者是抓住了這些水果的什麼來寫的呢？（顏色樣子）是呀，這些水果的顏色多美，它們紅得像火，黃得耀眼，綠得像玉石，紫得發亮。樣子也美，有的像瑪瑙，有的像水晶和玉石雕刻出來的，還有的像珍珠。
原來，不止春天有著鮮豔的色彩，秋天的色彩也那麼明豔動人，怪不得作者不是以迷人的秋天為題，而是以迷人的秋色為題。讓我們一起去感受這迷人的秋色吧。
5、全班齊讀課文第三小節。
6、小結文章的結構。
六、複習鞏固，說說練練：
1、讀詞語。
2、用學過的詞語說一說：（）的蘋果（）的山楂（）的葡萄，
3、小組合作說一說：瓜果遍地的秋色真令人欣喜啊！果園裡有＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿。哦！好一派迷人的秋色啊！
4、全班齊讀課文（配樂）。