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幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思

  作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思1

  活動目標:

  1.理解故事內容,瞭解瓶蓋的作用。

  2.體驗故事情境,萌發故事創作的興趣。

  活動重難點:

  重點:認識瓶蓋,知道瓶蓋的作用。

  難點:嘗試用簡短的語言表達蓋蓋超人的故事情節。

  活動準備:

  不同型號的蓋蓋及相匹配的瓶身若干,打散後放在桌子上;幼兒用書第四冊第10到13頁;掛圖《蓋蓋超人》;語言CD《蓋蓋超人》

  活動過程:

  一、蓋蓋超人會變身。

  1.出示掛圖,猜蓋蓋超人的本領:這是一位神奇的朋友,它的名字叫“蓋蓋超人”猜猜它有什麼本領;蓋蓋超人會變身,你們猜猜它會變成什麼樣的蓋蓋。

  2.傾聽故事,瞭解故事內容:蓋蓋超人都幫助了誰?它是怎麼幫助他們的?

  3.挑選相應的蓋子,匹配瓶罐:請你幫蓋蓋超人快快找到它的家吧!

  4.再次傾聽故事,體驗情境:我們再來聽一聽有趣的故事,邊聽邊想如何像蓋蓋超人一樣神奇大變身。

  二、蓋蓋超人本領大。

  1.進一步瞭解各種蓋蓋的作用:我們再來看看圖片,各種不同的蓋蓋都有哪些作用?

  2.想想各種瓶蓋會發生怎樣的故事:生活中還有哪些瓶罐會遇到困難,蓋蓋超人怎樣搖身一變幫助它們?

  3.相互交流自己最喜歡的蓋蓋超人:你最喜歡哪個蓋蓋超人?它有什麼本領?

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思2

  【活動目標】

  1、要做誠實的孩子。

  2、學習“可惜”、“回答”等詞。

  3、能分析故事情節,培養想象力。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  【活動準備】

  一個大西瓜和吃西瓜的用具。

  【活動過程】

  1、老師問:

  (1)誰吃過西瓜呀?西瓜是什麼樣子的?什麼味道的?

  (2)誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什麼樣兒的?

  告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是,怎麼挑呢?彆著急,學習了這首兒歌,幼兒就會知道了。因為“西瓜裡有個娃娃”。

  2、老師朗誦兒歌。

  3、問:爸爸用手一拍,西瓜怎麼回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

  4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜,聽一聽西瓜娃娃是怎麼回答的。達成共識:嘭嘭嘭,熟啦熟啦。

  5、師:“你們想見西瓜娃娃嗎?我們開啟西瓜,找一找西瓜娃娃吧。”開啟,“真的是熟了,西瓜娃娃是誠實的好娃娃。可惜,開啟瓜門兒找不到他。”強調“沒有找到西瓜娃娃,真可惜。”但是,要學習西瓜娃娃說真話,做誠實的人。

  6、請幼兒吃瓜。

  附:西瓜裡的娃娃

  西瓜裡,有個誠實的娃娃。

  爸爸用手一拍,

  他就大聲回答:

  嘭嘭嘭!

  叭叭叭!

  生的就說生的,

  熟啦就說熟啦。

  我真想見這個娃娃,

  可惜,開啟門門兒找不著他,

  哦,

  他又鑽到別的瓜裡去啦!

  買瓜的叔叔阿姨,

  都在聽他回答……

  活動反思:

  讓孩子完整的欣賞故事,從中強化和深入瞭解故事內容,知道好孩子要誠實,不說謊。這個環節中有個細節以後要多多注意,在今後的故事影片教學中,應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒,從中找出幼兒是否理解故事或者發掘他們腦袋裡疑惑並及時解決。

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思3

  活動目標:

  1.理解故事內容,嘗試複述故事的主要情節。

  2.體會老爺爺的勤勞、善良、樂於助人的美德。

  3.感受家鄉民間故事的神奇魅力。

  4.透過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  活動準備:

  幼兒用書、教學掛圖(60-54和60-55)、磁帶/CD。

  活動過程:

  1.全體幼兒玩遊戲“請你猜一猜”。

  我們來玩猜謎的遊戲,猜一猜這個謎語的謎底是什麼呢?(一個尖尖嘴,兩個小小翅膀,飛到東來飛到西,嘰嘰喳喳叫不停。)

  2.學習故事《黃金鳥》。

  (1) 你們見過什麼樣的小鳥呢?老師這裡有個關於鳥的故事,名字叫做黃金鳥。為什麼叫黃金鳥呢?我們一起來聽一聽。

  (2) 結合掛圖講述故事,幼兒傾聽。

  故事的名字叫什麼?故事裡都有誰呢?故事裡說了一件什麼樣的事情?

  故事裡的老爺爺在採藥時發現了什麼?他是怎麼救小鳥的?

  金黃色的小鳥回來以後,他們不停地叫著什麼呢?小鳥們把老爺爺帶去了哪裡?山洞裡有什麼?老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個?老爺爺用金元寶做了什麼?誰知道了洞裡有黃金的訊息,他是怎麼做的呢?最後他有沒有取走黃金呢?為什麼?

  故事裡的鳥為什麼叫黃金鳥?

  (3)講述故事,幼兒看幼兒用書,再次鞏固理解故事的內容。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特徵是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思4

  教案預期效果:

  1. 知道遇事多為別人著想,能根據別人的需要調節自己的行為。

  2、學習兒歌《輕輕地……》,能理解兒歌的內容。

  活動準備:

  小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習情景表演。

  活動與指導:

  l、教師輕輕地走到幼兒前,靜靜地看幼兒一會。然後,一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。

  提問幼兒看到了什麼?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

  2、請那名幼兒重複一次以上的動作。

  教師提問:這位小朋友是怎樣做事的?他為什麼這樣做呢?引出兒歌。

  教師朗誦兒歌,再次提出上述問題,請幼兒回答。

  3、學習兒歌《輕輕地…》。

  4、教師幫助幼兒明白,兒歌中小朋友輕輕地做事是因為寶寶睡覺了。

  提問:小寶寶睡覺了,我們做事要輕輕地,還有什麼時候,我們也要輕輕地做事呢?

  5、:以後,我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人,就要想想怎樣才會不影響別人,試一試換一個方式去做這件事。

  附:

  輕輕把……我們走路輕輕,說話輕輕,挪動椅子輕輕……因為,寶寶睡覺了,她還沒有睡醒……

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思5

  活動目標:

  1.在閱讀活動中,認識幾種常見的車。

  2.願意模仿車發出的聲音,知道簡單的交通規則。

  3 . 在遊戲的過程中,體驗繪本閱帶來的快樂。

  活動準備:

  1.人手一本繪本《我也要去》。

  2 . 汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。

  活動過程:

  一、介紹封面、封底,激發孩子閱讀的興趣。

  1 . 幼兒從書袋中取出圖書。

  教師:今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書,現在我們把書從書袋裡拿出來,放在膝蓋上。

  2 . 認識書的封面、封底。

  二、觀察閱讀圖書,理解繪本內容。

  1 . 閱讀封面。

  教師:封面上有什麼?你們猜猜這本書裡講的是誰的故事呢?

  教師:這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字,和孩子一起說。

  2 . 閱讀扉頁。

  教師:開啟書本,你看到了誰?這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢?

  3.共同閱讀至救火車頁面。

  教師:你看到了什麼車?小汽車發出什麼樣的聲音?你們還看到了誰?小熊在幹什麼?

  教師:誰也要去呀?(小熊)

  教師:小熊也想看看到底發生了什麼事情?

  4.自主閱讀至小火車,瞭解車的特徵

  三、師生共同閱讀,理解繪本的最後兩頁。

  1.幼兒和教師共同閱讀。

  教師:小熊碰到了誰?發出什麼聲音?我們學一學,說一說。

  2.請幼兒模仿汽車的各種聲音。

  3.觀察繪本的最後兩頁,知道簡單的交通規則。

  四、完整閱讀圖書。

  五、結束活動。

  今天我們和媽媽一起看了什麼圖書?開心嗎?我們以後在家裡也和媽媽一起看書,好嗎?

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思6

  活動目標:

  1、在活動中,使幼兒進一步瞭解奧運,知道2008年奧運會將在我們的首都北京召開,增強民族自豪感。

  2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣,在瞭解奧運知識的過程中激發參與鍛鍊的積極性。

  活動一:奧運知識展板

  目標:

  1、透過展板,使幼兒進一步瞭解奧運,知道2008年奧運會將在我們的首都北京召開,增強民族自豪感。

  2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣。

  準備:

  1、 發動家長與幼兒共同收集有關奧運知識圖片。

  活動時間:

  活動過程:

  一、各班根據不同內容發動家長收集資料。

  要求:資料的收集要和幼兒共同完成。

  二、教師和幼兒共同佈置本班的展板。

  要求:教師與幼兒共同佈置時要邊講解邊操作。

  三、組織各班有而共同觀看奧運展板。

  要求:結合每一塊展板的內容進行講解。

  活動實錄:

  活動小結:

  透過圖文並茂的展板,讓孩子們瞭解更多更加全面的奧運知識,收到了良好的效果。從展板內容上選舉了:奧運吉祥物、奧運火炬的設計、金牌的設計、北京的奧運主賽場、以及代表不同運動專案的福娃形象……這些內容的選擇即使孩子十分關注的內容也是十分生動形象的,所以吸引了孩子的目光。從展板表現形式來看全部採用圖配文的形式,結合小班形象性思維的年齡特點,展板的圖片多,文字簡潔。從幼兒參觀的情形來看,孩子們興趣濃厚,紛紛指著展板上的圖片詢問老師,有時候還會利用自己知道的奧運知識講解給旁邊的幼兒聽。更多的孩子仔細聆聽教師的講解,還有的孩子模仿著福娃的各種動作,體驗了一把運動健兒的風采。

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思7

  一、遊戲目標

  1、透過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱,並用短句“我要買xx”講述出來。初步培養幼兒思維的嚴謹性。

  2、培養幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。

  3、透過反覆遊戲,引導幼兒能初步說完整的短句,大膽進行講述,培養幼兒的自主性、獨立性。

  二、遊戲準備

  (一)物質準備

  小圖片及水果實物若干,(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數相等)水果漢字卡片若干。

  (二)環境準備

  佈置成水果專櫃,教師扮賣水果的阿姨。

  (三)知識經驗準備

  認識水果,對水果漢字有了初步認識。

  三、遊戲方法

  1、請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說:“阿姨,我要買水果。”阿姨問:“你要買什麼水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,如:“我要買蘋果。”

  2、正確地講出水果的名稱後,阿姨就把水果的圖片或實物賣給他,小顧客把水果放在自己的籃子裡;如發音不正確,其他幼兒可幫助糾正。

  3、買到“水果”的小顧客要說:“謝謝阿姨,再見!”然後再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法後,售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

  4、在此基礎上,教師把水果漢字分發給幼兒,要求幼兒根據漢字買相應的水果。

  四、遊戲評價

  專案

  目標實現程度

  內容適合程度

  活動設計趣味程度

  幼兒的“三性”表現

  存在問題

  等級

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  評價

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%―80%,中:79%—60%,差:60%以下。

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思8

  活動目標:

  1、能按照序觀察圖片,學習描述小動物的表情。

  2、懂得小夥伴要友好相處。

  活動準備:

  1、經驗準備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學念兒歌《蹺蹺板》。

  2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

  活動過程:

  一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。

  引導語:小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來我入地。上去好像坐飛機,下來好像坐飛船,一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發生了什麼事情。

  二、一次性出示四幅掛圖,引導幼兒自由觀察和交流。

  啟發幼兒交流:小兔子在做什麼?小熊來了以後怎麼做?結果怎麼樣?

  三、引導幼兒觀察圖片,逐幅啟發提問,幫助幼兒理解和講述圖片內容。

  1、圖①:公園裡,小白兔和小灰兔在玩什麼?它們玩得怎麼樣?(豐富詞彙:開心)

  2、圖②③:這時來了一隻小熊,它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎麼樣?(豐富詞彙:害怕)

  3、圖④小熊還說了什麼?小白兔和小灰兔怎麼樣了?

  四、引導幼兒相互講述圖片的內容。

  五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內容。

  六、討論交流,給圖片取名。

  議一議:

  小熊做了哪些不對的事情?它應該怎麼做才對?小夥伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什麼名字?

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思9

  活動目標

  1.學念兒歌,感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

  2.願意為家人做力所能及的事。

  活動重點

  學念兒歌

  活動難點

  體驗歡樂、融洽的家庭氛圍

  活動準備

  教具圖片:一盤蝦、一碗湯、黃瓜

  一、誰的節日1.提出問題:想一想,三月八日是誰的節日?

  2.引出主題:媽媽過節日,寶寶和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

  二、給媽媽過節日

  1.提出問題,幼兒就對媽媽的瞭解進行自由回答:媽媽喜歡吃什麼?

  2.出示教具,進行觀察:爸爸為媽媽做了什麼好吃的?

  3.學說兒歌(媽媽過節日,我和爸爸忙。先來一盤蝦,再來一碗湯。)

  4.透過情境的創設進一步學習兒歌

  (1)出示黃瓜,還要做一個拌黃瓜。

  (2)你能幫忙嗎?你會做什麼?

  (3)學說兒歌:爸爸切黃瓜,我放醋和糖。

  (4)猜一猜:媽媽嘗一口,會說什麼?(唔--這個班黃瓜,味道特別香)

  5.鞏固練習

  (1)教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把"拌黃瓜"送到"媽媽"嘴裡,鞏固兒歌。

  (2)互換角色,進行鞏固。

  6.完整練習。

  7.仿編兒歌

  (1)說說媽媽喜歡吃的菜。

  (2)替換兒歌中的菜名。

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思10

  一、活動目標:

  1、瞭解故事的寓意,知道遇事多動腦筋。

  2、透過故事及小實驗,深入理解故事情節。

  3、和同伴玩水中成像的遊戲,激發其探索科學的興趣。

  二、活動準備:

  1、配樂故事《猴子撈月亮》。

  2、每桌一盆水,一隻手電筒。

  三、活動流程:

  1、以猜迷語的方式匯入,激發幼兒興趣。

  有時掛在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。(月亮)

  2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

  當講到“老猴子說:“快想辦法把月亮撈上來”時,停止講述並讓幼兒討論:

  (1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?

  (2)月亮撈上來了嗎?為什麼撈不上來?

  3、接著欣賞故事,教師進行提問:

  (1)故事的名字叫什麼?

  (2)小猴子在井裡發現了什麼?它怎麼叫的?

  (3)大猴子跑來一看什麼反應?老猴子呢?

  (4)它們用什麼方法撈月亮?撈到了沒有?為什麼撈不到?

  (5)最後老猴子一抬頭,看見了什麼?它對小猴子說了什麼?

  (6)聽了這個故事,你懂得了什麼道理?

  4、分小組進行小實驗《水中成像》。

  用手電筒當月亮,水盆當井,並讓幼兒觀察:“水中‘月亮’的影子是什麼樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎麼樣了?”使幼兒感知水面很平時,“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

  5、教師小結:我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。

  6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

  四、活動延伸:

  讓幼兒閱讀用書,進一步加深對故事的理解。

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思11

  設計意圖:

  考慮到小班幼兒的現有發展水平,我從語言角度出發,讓社會領域參與,經過掛圖激趣,逐句提問幫助幼兒完成活動目標並受到保護環境的教育,以此培養幼兒的優秀品質。

  活動目標:

  1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。

  2、初步瞭解兒歌的內容。

  3、教會幼兒認識公園和紅色、白色,培養幼兒愛護環境的品質。

  4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、教師熟練地朗誦兒歌,正確地掌握髮音。

  2、教具:貼絨或圖片、公園環境圖、紙花(白、紅)、絨布一塊,或多媒體課件。

  活動過程:

  1、出示教具,激發興趣。

  2、問:孩子們,你們看這是什麼?(公園)

  3、教師按兒歌的內容順序,運用兒歌的句子提問,引導幼兒初步瞭解兒歌的句子和內容。

  現在,老師再問大家,公園裡什麼開了?教師指花讓孩子們回答。(花開了)什麼顏色的花開了?(先指紅花,然後指白花)你們說,公園裡的花好看嗎?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)對!花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來學這首兒歌,名字就叫《花兒好看我不摘》,大家一起讀兩次。

  4、教師將兒歌完整地朗讀一遍,再對著圖片念一次。

  5、學念2遍,強調“摘、紅、花、裡”的'讀音。

  6、提問:今天學的兒歌叫什麼名字?

  7、複習學過的兒歌。

  8、小結與評價。

  活動反思:

  語言活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導、教育,否則孩子在實際行動上並不是每一個人都會做到。

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思12

  一、目標

  1.在幼兒認識多種食物的基礎上,形成水果、蔬菜、糕點的分類概念。

  2.激發幼兒感知這些漢字的興趣。

  3.初步發展幼兒的分析、綜合能力。

  二、準備

  各種水果、蔬菜、糕點的圖片,漢字卡片,各類幼兒自制的材料

  三、過程

  (一)激發興趣

  1.出示三個“家”:水果、蔬菜、糕點。

  2.啟發幼兒思考這三個“家”裡分別有什麼東西。(老師根據幼兒所說,出示相應的圖片、漢字,如沒有,當場書寫。)

  (二)操作練習

  1.遊戲:找“家”。商店裡進了一批貨,請小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個紅盤子裡,蔬菜放在第二個綠盤子裡,糕點放在第三個黃盤子裡。

  2.幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點卡片。

  提示語:商店裡的貨物不夠,請小朋友去進一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制,如書寫、繪畫、泥塑等)

  (三)複習鞏固

  遊戲:去商店購物

  1.交代規則

  今天我收到一張請帖,是兔媽媽寫來的,它說今天是小兔的生日,請我們一起幫忙採購一些水果、蔬菜、糕點來招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿選單,然後到商店去買。

  2.幼兒遊戲

  (注意檢查幼兒所拿物品是否與選單上的物品一樣)

  3.延伸活動:乘車到小兔家去送禮物。

  四、提示與建議

  1.幫助幼兒儘量多認識一些水果、蔬菜、糕點,擴大生活知識面。

  2.根據年齡特點引導幼兒學會區分食物的型別,並認識其中的漢字。

  3.在遊戲中發展幼兒的分析、綜合能力。

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思13

  【活動目標】

  1、理解故事情節,熟悉作品中的主要對話,豐富詞彙:"噘"、"甩"、"叼"、"打個滾"。

  2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。

  【活動準備】

  1、桌面教具:大象、刺蝟、小鳥、小兔、小貓。

  2、背景圖一幅。

  3、大象、刺蝟、小鳥、小兔、小貓頭飾若干。

  【活動過程】

  一、瞭解故事中的角色,認識大象、小雞、小兔、小貓引導:大象是動物幼兒園的老師,今天幼兒園新來了一位小朋友(出示刺蝟)。你喜歡小刺蝟嗎?為什麼?小刺蝟來到幼兒園發生了神魔事情呢?

  二、教師講述故事請幼兒欣賞。

  故事的名字叫什麼?動物幼兒園裡都有誰?

  三、教師演示桌面教具,再次講述故事。

  以提問幫助幼兒理解故事情節和角色。

  1、小刺蝟身上的刺象什麼?碰一碰什麼感覺?

  師:大象老師讓小刺蝟坐在小雞旁邊,小雞噘著尖嘴巴說什麼?(請幼兒學一學噘著嘴巴的樣子)

  2、大象老師又讓小刺蝟坐在小兔旁邊,可小兔甩著長耳朵說什麼?(請幼兒做一做甩耳朵的樣子)

  師:大象老師帶小朋友到山上去玩,小貓嘴裡……(引導幼兒說出釣著小魚,叼著青菜,叼著大青蟲。)

  3、小刺蝟想了什麼辦法,把吃的東西都插在它的背上?

  四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思14

  活動目標:

  1.嘗試清楚的描繪魚的外形,如顏色、大小、花紋等。

  2.知道有各種各樣的魚,併產生探索魚的好奇心。

  重點難點:

  知道有各種各樣的魚,併產生探索魚的好奇心。

  活動準備:

  1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。(家長提前幫忙準備把魚的輪廓剪出來)

  2.教學電子資源:《魚兒多多》。

  3.教師在大海報紙上繪製藍色海的背景圖。

  4.膠棒。

  活動過程:

  一、組織教學。

  二、播放教學電子資源中的圖片,引導幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

  1.你帶來的是什麼樣的魚?它長什麼樣子?

  2.它和別的魚有什麼不一樣?(引導幼兒從魚的大小、顏色、外形特徵等角度進行講述。)

  三、請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。

  四、請幼兒把自己帶來的魚的圖片貼上到海洋背景圖上。

  五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚,引導幼兒討論關於魚的一些問題,如魚生活在哪裡,魚的家是什麼樣子的……

  1.圖上有這麼多的魚,看看都有什麼樣的魚?

  2.真正的魚兒生活在哪裡?你在什麼地方看到過魚?(魚缸、河裡、小溪、池塘、海里……)

  3.魚的家裡有什麼?(水草、鵝卵石等)

  六、小結。

幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思15

  活動目標:

  1.會玩傳球遊戲,知道自己的姓名、性別以及自己是哪個班的小朋友。

  2.能在遊戲中大膽、清楚地介紹自己。

  3.對集體活動感興趣,體驗和爸爸、媽媽一起玩傳球遊戲的快樂。

  活動準備:

  彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學習材料”——《我上幼兒園》。

  活動過程:

  一、請家長和幼兒一起自由玩球。

  1.出示五顏六色的小皮球,請家長與幼兒兩兩相對玩球,如滾接球、轉球等。

  2.引導家長與幼兒進行互動問答,幫助幼兒學習介紹自己。

  如:我叫×××,你叫什麼名字?你今年幾歲了?你是男孩還是女孩?

  二、請家長與幼兒圍成圓圈,隨音樂玩“傳皮球”遊戲。

  1.教師操作手偶,以“玲玲”的口吻向大家打招呼並介紹自己:“大家好,我叫玲玲。我是女孩。我屬羊,今年3歲了。我喜歡玩娃娃,是樺川路幼兒園小班的小朋友。

  提醒幼兒與玲玲打招呼,說說自己是哪個幼兒園、哪個班的小朋友。

  2.介紹“傳皮球”遊戲的玩法:聽音樂傳皮球,音樂停止時要停止傳皮球的動作。

  3.組織家長玩“傳皮球”的遊戲,音樂停止,請拿到球的家長用完整、清晰的語言介紹自己。

  4.組織幼兒和家長一起玩“傳皮球”遊戲,引導幼兒用完整的語言介紹自己。

  鼓勵幼兒大膽地走到集體面前進行自我介紹。對於個別膽怯的幼兒,可請家長陪同上前;對於不能獨立介紹自己的幼兒,可用提問的方法予以引導,教師問一句,幼兒答一句。應及時對幼兒的表現進行肯定和表揚。

  三、結合《我上幼兒園啦》第6—7頁,引導幼兒介紹自己。

  四、請家長與幼兒,自由結伴,到戶外分組玩“傳皮球”。