幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思1
活動目標：
1.理解故事內容，瞭解瓶蓋的作用。
2.體驗故事情境，萌發故事創作的興趣。
活動重難點：
重點：認識瓶蓋，知道瓶蓋的作用。
難點：嘗試用簡短的語言表達蓋蓋超人的故事情節。
活動準備：
不同型號的蓋蓋及相匹配的瓶身若干，打散後放在桌子上；幼兒用書第四冊第10到13頁；掛圖《蓋蓋超人》；語言CD《蓋蓋超人》
活動過程：
一、蓋蓋超人會變身。
1.出示掛圖，猜蓋蓋超人的本領：這是一位神奇的朋友，它的名字叫“蓋蓋超人”猜猜它有什麼本領；蓋蓋超人會變身，你們猜猜它會變成什麼樣的蓋蓋。
2.傾聽故事，瞭解故事內容：蓋蓋超人都幫助了誰？它是怎麼幫助他們的？
3.挑選相應的蓋子，匹配瓶罐：請你幫蓋蓋超人快快找到它的家吧！
4.再次傾聽故事，體驗情境:我們再來聽一聽有趣的故事，邊聽邊想如何像蓋蓋超人一樣神奇大變身。
二、蓋蓋超人本領大。
1.進一步瞭解各種蓋蓋的作用：我們再來看看圖片，各種不同的蓋蓋都有哪些作用？
2.想想各種瓶蓋會發生怎樣的故事：生活中還有哪些瓶罐會遇到困難，蓋蓋超人怎樣搖身一變幫助它們？
3.相互交流自己最喜歡的蓋蓋超人：你最喜歡哪個蓋蓋超人？它有什麼本領？
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思2
【活動目標】
1、要做誠實的孩子。
2、學習“可惜”、“回答”等詞。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
【活動準備】
一個大西瓜和吃西瓜的用具。
【活動過程】
1、老師問：
（1）誰吃過西瓜呀？西瓜是什麼樣子的？什麼味道的？
（2）誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什麼樣兒的？
告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎麼挑呢？彆著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜裡有個娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎麼回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎麼回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。
5、師：“你們想見西瓜娃娃嗎？我們開啟西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”開啟，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃。可惜，開啟瓜門兒找不到他。”強調“沒有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。
6、請幼兒吃瓜。
附：西瓜裡的娃娃
西瓜裡，有個誠實的娃娃。
爸爸用手一拍，
他就大聲回答：
嘭嘭嘭！
叭叭叭！
生的就說生的，
熟啦就說熟啦。
我真想見這個娃娃，
可惜，開啟門門兒找不著他，
哦，
他又鑽到別的瓜裡去啦！
買瓜的叔叔阿姨，
都在聽他回答……
活動反思：
讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入瞭解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環節中有個細節以後要多多注意，在今後的故事影片教學中，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發掘他們腦袋裡疑惑並及時解決。
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思3
活動目標：
1．理解故事內容，嘗試複述故事的主要情節。
2．體會老爺爺的勤勞、善良、樂於助人的美德。
3．感受家鄉民間故事的神奇魅力。
4．透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5．引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖（60-54和60-55）、磁帶/CD。
活動過程：
1．全體幼兒玩遊戲“請你猜一猜”。
我們來玩猜謎的遊戲，猜一猜這個謎語的謎底是什麼呢？（一個尖尖嘴，兩個小小翅膀，飛到東來飛到西，嘰嘰喳喳叫不停。）
2．學習故事《黃金鳥》。
（1） 你們見過什麼樣的小鳥呢？老師這裡有個關於鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什麼叫黃金鳥呢？我們一起來聽一聽。
（2） 結合掛圖講述故事，幼兒傾聽。
故事的名字叫什麼？故事裡都有誰呢？故事裡說了一件什麼樣的事情？
故事裡的老爺爺在採藥時發現了什麼？他是怎麼救小鳥的？
金黃色的小鳥回來以後，他們不停地叫著什麼呢？小鳥們把老爺爺帶去了哪裡？山洞裡有什麼？老爺爺拿金子了嗎？他拿了幾個？老爺爺用金元寶做了什麼？誰知道了洞裡有黃金的訊息，他是怎麼做的呢？最後他有沒有取走黃金呢？為什麼？
故事裡的鳥為什麼叫黃金鳥？
（3）講述故事，幼兒看幼兒用書，再次鞏固理解故事的內容。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思4
教案預期效果：
1. 知道遇事多為別人著想，能根據別人的需要調節自己的行為。
2、學習兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內容。
活動準備：
小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習情景表演。
活動與指導：
l、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會。然後，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。
提問幼兒看到了什麼?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?
2、請那名幼兒重複一次以上的動作。
教師提問：這位小朋友是怎樣做事的?他為什麼這樣做呢?引出兒歌。
教師朗誦兒歌，再次提出上述問題，請幼兒回答。
3、學習兒歌《輕輕地…》。
4、教師幫助幼兒明白，兒歌中小朋友輕輕地做事是因為寶寶睡覺了。
提問：小寶寶睡覺了，我們做事要輕輕地，還有什麼時候，我們也要輕輕地做事呢?
5、：以後，我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人，就要想想怎樣才會不影響別人，試一試換一個方式去做這件事。
附：
輕輕把……我們走路輕輕，說話輕輕，挪動椅子輕輕……因為，寶寶睡覺了，她還沒有睡醒……
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思5
活動目標：
1．在閱讀活動中，認識幾種常見的車。
2．願意模仿車發出的聲音，知道簡單的交通規則。
3 . 在遊戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。
活動準備：
1．人手一本繪本《我也要去》。
2 . 汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
活動過程：
一、介紹封面、封底，激發孩子閱讀的興趣。
1 . 幼兒從書袋中取出圖書。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現在我們把書從書袋裡拿出來，放在膝蓋上。
2 . 認識書的封面、封底。
二、觀察閱讀圖書，理解繪本內容。
1 . 閱讀封面。
教師：封面上有什麼？你們猜猜這本書裡講的是誰的故事呢？
教師：這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。
2 . 閱讀扉頁。
教師：開啟書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？
3．共同閱讀至救火車頁面。
教師：你看到了什麼車？小汽車發出什麼樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在幹什麼？
教師：誰也要去呀？（小熊）
教師：小熊也想看看到底發生了什麼事情？
4．自主閱讀至小火車，瞭解車的特徵
三、師生共同閱讀，理解繪本的最後兩頁。
1．幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰？發出什麼聲音？我們學一學，說一說。
2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。
3．觀察繪本的最後兩頁，知道簡單的交通規則。
四、完整閱讀圖書。
五、結束活動。
今天我們和媽媽一起看了什麼圖書？開心嗎？我們以後在家裡也和媽媽一起看書，好嗎？
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思6
活動目標：
1、在活動中，使幼兒進一步瞭解奧運，知道2008年奧運會將在我們的首都北京召開，增強民族自豪感。
2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣，在瞭解奧運知識的過程中激發參與鍛鍊的積極性。
活動一：奧運知識展板
目標：
1、透過展板，使幼兒進一步瞭解奧運，知道2008年奧運會將在我們的首都北京召開，增強民族自豪感。
2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣。
準備：
1、 發動家長與幼兒共同收集有關奧運知識圖片。
活動時間：
活動過程：
一、各班根據不同內容發動家長收集資料。
要求：資料的收集要和幼兒共同完成。
二、教師和幼兒共同佈置本班的展板。
要求：教師與幼兒共同佈置時要邊講解邊操作。
三、組織各班有而共同觀看奧運展板。
要求：結合每一塊展板的內容進行講解。
活動實錄：
活動小結：
透過圖文並茂的展板，讓孩子們瞭解更多更加全面的奧運知識，收到了良好的效果。從展板內容上選舉了：奧運吉祥物、奧運火炬的設計、金牌的設計、北京的奧運主賽場、以及代表不同運動專案的福娃形象……這些內容的選擇即使孩子十分關注的內容也是十分生動形象的，所以吸引了孩子的目光。從展板表現形式來看全部採用圖配文的形式，結合小班形象性思維的年齡特點，展板的圖片多，文字簡潔。從幼兒參觀的情形來看，孩子們興趣濃厚，紛紛指著展板上的圖片詢問老師，有時候還會利用自己知道的奧運知識講解給旁邊的幼兒聽。更多的孩子仔細聆聽教師的講解，還有的孩子模仿著福娃的各種動作，體驗了一把運動健兒的風采。
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思7
一、遊戲目標
1、透過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，並用短句“我要買xx”講述出來。初步培養幼兒思維的嚴謹性。
2、培養幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。
3、透過反覆遊戲，引導幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養幼兒的自主性、獨立性。
二、遊戲準備
（一）物質準備
小圖片及水果實物若干，（蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（與幼兒人數相等）水果漢字卡片若干。
（二）環境準備
佈置成水果專櫃，教師扮賣水果的阿姨。
（三）知識經驗準備
認識水果，對水果漢字有了初步認識。
三、遊戲方法
1、請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果。”阿姨問：“你要買什麼水果？”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果。”
2、正確地講出水果的名稱後，阿姨就把水果的圖片或實物賣給他，小顧客把水果放在自己的籃子裡；如發音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3、買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見！”然後再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法後，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4、在此基礎上，教師把水果漢字分發給幼兒，要求幼兒根據漢字買相應的水果。
四、遊戲評價
專案
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注：好：100％―80％，中：79％—60％，差：60％以下。
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思8
活動目標:
1、能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情。
2、懂得小夥伴要友好相處。
活動準備：
1、經驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》
活動過程：
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。
引導語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發生了什麼事情。
二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀察和交流。
啟發幼兒交流：小兔子在做什麼？小熊來了以後怎麼做？結果怎麼樣？
三、引導幼兒觀察圖片，逐幅啟發提問，幫助幼兒理解和講述圖片內容。
1、圖①：公園裡，小白兔和小灰兔在玩什麼？它們玩得怎麼樣？（豐富詞彙：開心）
2、圖②③：這時來了一隻小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎麼樣？（豐富詞彙：害怕）
3、圖④小熊還說了什麼？小白兔和小灰兔怎麼樣了？
四、引導幼兒相互講述圖片的內容。
五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。
六、討論交流，給圖片取名。
議一議：
小熊做了哪些不對的事情？它應該怎麼做才對？小夥伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什麼名字？
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思9
活動目標
1．學念兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。
2．願意為家人做力所能及的事。
活動重點
學念兒歌
活動難點
體驗歡樂、融洽的家庭氛圍
活動準備
教具圖片：一盤蝦、一碗湯、黃瓜
一、誰的節日1．提出問題：想一想，三月八日是誰的節日？
2．引出主題：媽媽過節日，寶寶和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。
二、給媽媽過節日
1．提出問題，幼兒就對媽媽的瞭解進行自由回答：媽媽喜歡吃什麼？
2．出示教具，進行觀察：爸爸為媽媽做了什麼好吃的？
3．學說兒歌（媽媽過節日，我和爸爸忙。先來一盤蝦，再來一碗湯。）
4．透過情境的創設進一步學習兒歌
（1）出示黃瓜，還要做一個拌黃瓜。
（2）你能幫忙嗎？你會做什麼？
（3）學說兒歌：爸爸切黃瓜，我放醋和糖。
（4）猜一猜：媽媽嘗一口，會說什麼？（唔--這個班黃瓜，味道特別香）
5．鞏固練習
（1）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把"拌黃瓜"送到"媽媽"嘴裡，鞏固兒歌。
（2）互換角色，進行鞏固。
6．完整練習。
7．仿編兒歌
（1）說說媽媽喜歡吃的菜。
（2）替換兒歌中的菜名。
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思10
一、活動目標：
1、瞭解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。
2、透過故事及小實驗，深入理解故事情節。
3、和同伴玩水中成像的遊戲，激發其探索科學的興趣。
二、活動準備：
1、配樂故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一隻手電筒。
三、活動流程：
1、以猜迷語的方式匯入，激發幼兒興趣。
有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）
2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述並讓幼兒討論：
（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？
（2）月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？
3、接著欣賞故事，教師進行提問：
（1）故事的名字叫什麼？
（2）小猴子在井裡發現了什麼？它怎麼叫的？
（3）大猴子跑來一看什麼反應？老猴子呢？
（4）它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？
（5）最後老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？
（6）聽了這個故事，你懂得了什麼道理？
4、分小組進行小實驗《水中成像》。
用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什麼樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎麼樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。
6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
四、活動延伸：
讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思11
設計意圖：
考慮到小班幼兒的現有發展水平，我從語言角度出發，讓社會領域參與，經過掛圖激趣，逐句提問幫助幼兒完成活動目標並受到保護環境的教育，以此培養幼兒的優秀品質。
活動目標：
1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。
2、初步瞭解兒歌的內容。
3、教會幼兒認識公園和紅色、白色，培養幼兒愛護環境的品質。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握髮音。
2、教具：貼絨或圖片、公園環境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件。
活動過程：
1、出示教具，激發興趣。
2、問：孩子們，你們看這是什麼？（公園）
3、教師按兒歌的內容順序，運用兒歌的句子提問，引導幼兒初步瞭解兒歌的句子和內容。
現在，老師再問大家，公園裡什麼開了？教師指花讓孩子們回答。（花開了）什麼顏色的花開了？（先指紅花，然後指白花）你們說，公園裡的花好看嗎？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）對！花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來學這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。
4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對著圖片念一次。
5、學念2遍，強調“摘、紅、花、裡”的'讀音。
6、提問：今天學的兒歌叫什麼名字？
7、複習學過的兒歌。
8、小結與評價。
活動反思：
語言活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上並不是每一個人都會做到。
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思12
一、目標
1．在幼兒認識多種食物的基礎上，形成水果、蔬菜、糕點的分類概念。
2．激發幼兒感知這些漢字的興趣。
3．初步發展幼兒的分析、綜合能力。
二、準備
各種水果、蔬菜、糕點的圖片，漢字卡片，各類幼兒自制的材料
三、過程
(一)激發興趣
1．出示三個“家”：水果、蔬菜、糕點。
2．啟發幼兒思考這三個“家”裡分別有什麼東西。(老師根據幼兒所說，出示相應的圖片、漢字，如沒有，當場書寫。)
(二)操作練習
1．遊戲：找“家”。商店裡進了一批貨，請小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個紅盤子裡，蔬菜放在第二個綠盤子裡，糕點放在第三個黃盤子裡。
2．幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點卡片。
提示語：商店裡的貨物不夠，請小朋友去進一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書寫、繪畫、泥塑等)
(三)複習鞏固
遊戲：去商店購物
1．交代規則
今天我收到一張請帖，是兔媽媽寫來的，它說今天是小兔的生日，請我們一起幫忙採購一些水果、蔬菜、糕點來招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿選單，然後到商店去買。
2．幼兒遊戲
(注意檢查幼兒所拿物品是否與選單上的物品一樣)
3．延伸活動：乘車到小兔家去送禮物。
四、提示與建議
1．幫助幼兒儘量多認識一些水果、蔬菜、糕點，擴大生活知識面。
2．根據年齡特點引導幼兒學會區分食物的型別，並認識其中的漢字。
3．在遊戲中發展幼兒的分析、綜合能力。
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思13
【活動目標】
1、理解故事情節，熟悉作品中的主要對話，豐富詞彙："噘"、"甩"、"叼"、"打個滾"。
2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。
【活動準備】
1、桌面教具：大象、刺蝟、小鳥、小兔、小貓。
2、背景圖一幅。
3、大象、刺蝟、小鳥、小兔、小貓頭飾若干。
【活動過程】
一、瞭解故事中的角色，認識大象、小雞、小兔、小貓引導：大象是動物幼兒園的老師，今天幼兒園新來了一位小朋友（出示刺蝟）。你喜歡小刺蝟嗎?為什麼？小刺蝟來到幼兒園發生了神魔事情呢？
二、教師講述故事請幼兒欣賞。
故事的名字叫什麼？動物幼兒園裡都有誰？
三、教師演示桌面教具，再次講述故事。
以提問幫助幼兒理解故事情節和角色。
1、小刺蝟身上的刺象什麼？碰一碰什麼感覺？
師：大象老師讓小刺蝟坐在小雞旁邊，小雞噘著尖嘴巴說什麼？（請幼兒學一學噘著嘴巴的樣子）
2、大象老師又讓小刺蝟坐在小兔旁邊，可小兔甩著長耳朵說什麼？（請幼兒做一做甩耳朵的樣子）
師：大象老師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴裡……（引導幼兒說出釣著小魚，叼著青菜，叼著大青蟲。）
3、小刺蝟想了什麼辦法，把吃的東西都插在它的背上？
四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思14
活動目標：
1.嘗試清楚的描繪魚的外形，如顏色、大小、花紋等。
2.知道有各種各樣的魚，併產生探索魚的好奇心。
重點難點：
知道有各種各樣的魚，併產生探索魚的好奇心。
活動準備：
1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。（家長提前幫忙準備把魚的輪廓剪出來）
2.教學電子資源：《魚兒多多》。
3.教師在大海報紙上繪製藍色海的背景圖。
4.膠棒。
活動過程：
一、組織教學。
二、播放教學電子資源中的圖片，引導幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。
1.你帶來的是什麼樣的魚？它長什麼樣子？
2.它和別的魚有什麼不一樣？（引導幼兒從魚的大小、顏色、外形特徵等角度進行講述。）
三、請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。
四、請幼兒把自己帶來的魚的圖片貼上到海洋背景圖上。
五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚，引導幼兒討論關於魚的一些問題，如魚生活在哪裡，魚的家是什麼樣子的……
1.圖上有這麼多的魚，看看都有什麼樣的魚？
2.真正的魚兒生活在哪裡？你在什麼地方看到過魚？（魚缸、河裡、小溪、池塘、海里……）
3.魚的家裡有什麼？（水草、鵝卵石等）
六、小結。
幼兒園小班語言活動教案《西瓜裡的娃娃》含反思15
活動目標：
1.會玩傳球遊戲，知道自己的姓名、性別以及自己是哪個班的小朋友。
2.能在遊戲中大膽、清楚地介紹自己。
3.對集體活動感興趣，體驗和爸爸、媽媽一起玩傳球遊戲的快樂。
活動準備：
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學習材料”——《我上幼兒園》。
活動過程：
一、請家長和幼兒一起自由玩球。
1.出示五顏六色的小皮球，請家長與幼兒兩兩相對玩球，如滾接球、轉球等。
2.引導家長與幼兒進行互動問答，幫助幼兒學習介紹自己。
如:我叫×××，你叫什麼名字？你今年幾歲了？你是男孩還是女孩？
二、請家長與幼兒圍成圓圈，隨音樂玩“傳皮球”遊戲。
1.教師操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼並介紹自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我屬羊，今年3歲了。我喜歡玩娃娃，是樺川路幼兒園小班的小朋友。
提醒幼兒與玲玲打招呼，說說自己是哪個幼兒園、哪個班的小朋友。
2.介紹“傳皮球”遊戲的玩法:聽音樂傳皮球，音樂停止時要停止傳皮球的動作。
3.組織家長玩“傳皮球”的遊戲，音樂停止，請拿到球的家長用完整、清晰的語言介紹自己。
4.組織幼兒和家長一起玩“傳皮球”遊戲，引導幼兒用完整的語言介紹自己。
鼓勵幼兒大膽地走到集體面前進行自我介紹。對於個別膽怯的幼兒，可請家長陪同上前；對於不能獨立介紹自己的幼兒，可用提問的方法予以引導，教師問一句，幼兒答一句。應及時對幼兒的表現進行肯定和表揚。
三、結合《我上幼兒園啦》第6—7頁，引導幼兒介紹自己。
四、請家長與幼兒，自由結伴，到戶外分組玩“傳皮球”。