中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)
作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)1
活動目標：
1、樂於與同伴交流有關春天的感受，豐富有關春天的經驗。
2、提高傾聽和參與補充他人講述的能力。
3、嘗試仿編散文。
活動準備：
標誌圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。
活動過程：
1、出示有關春天的大圖片，引導幼兒觀察。
2、再次提問，引導對春天產生更多的聯想。
（1）你看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？吃到了什麼？感受到了什麼？一邊出示圖示：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。
（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。
3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。
指導重點：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現出“春天裡看到……聽到……聞到……”等內容。
4、教師引導幼兒學習第一段詩歌。
指導重點：選擇與詩歌內容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖示，朗誦第一段詩歌。
5、幼兒用猜測、模仿的方法學習詩歌的第二、第三段。
（1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標誌圖。
（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說出第二段詩歌？
（3）幼兒大膽嘗試，說出第二段詩歌。
（4）用同樣的方法，學習第三段詩歌。
6、 教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵幼兒仿編出新的句子
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)2
活動目標：
1、理解兒歌內容，感受兒歌富有節奏的韻律美，會用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。
2、豐富詞彙：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義並學習在生活中運用。
3、萌發幼兒當一名西安人的自豪感。
活動準備：
1、中國地圖一張；響板一個。
2、幼兒用書人手一本，裡面有兒歌的相關圖片。
3、活動室裡佈置主題展板"誇西安"（分西安的名勝、西安的風俗小吃、現代的西安三個板塊）。
活動過程：
一、在中國地圖上找找我們的家鄉-西安，談話匯入。
教師：你知道我們的家鄉在哪裡嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起誇一誇吧！
二、請幼兒開啟用書。
自由聊聊西安的名勝、小吃等內容（按照畫面分組討論）。
三、教師交代名稱，並有感情地示範朗誦兒歌。
交流：兒歌聽上去有什麼特別的感覺？兒歌裡都誇西安的什麼了？是怎麼說的？
四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導幼兒整體跟學兒歌。
五、幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節奏，幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
活動延伸：
1、 美勞區和建構區與教學主題結合，透過繪畫、建構等形式，表現對家鄉的熱愛。
2、 角色遊戲區增設"小吃一條街"，投放相關材料、標識、用品，供幼兒自選活動。
3、 語言區在教室引導下可進行仿編兒歌並記錄，集體分享。
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)3
活動目標：
1.能配上動作有表情的朗誦兒歌。
2.知道老師的手很能幹，願意跟老師學習各種本領。
3.激發幼兒熱愛、尊敬老師的情感。
4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
老師事先做各種各樣的手工作品，如：摺紙小鴨、泥工等。
活動重點難點：
活動重點：學會詩歌、理解詩歌內容。
活動難點：能配上動作有表情的朗誦兒歌。
活動過程：
一、看作品匯入課題，激發幼兒的積極情感。
小朋友們：你們看，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?
它們又是用什麼材料做的?
二、幫助幼兒熟悉詩歌內容
教師朗誦詩歌，邊朗誦邊拿出相應的作品，用聲調手勢強調突出詩歌中的動詞。
(1)展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強調動詞“折”與“搖”，下同。)
(2)展示泥工“小狗”：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—衝我直叫。
(3)展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。
(4)展示自制的飛機：老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”—飛得高高。
三、教師引導幼兒學習朗誦詩歌。
四、幼兒嘗試連貫朗誦。
五、針對詩歌內容提問，引導幼兒討論。
師：詩歌裡說的是什麼?
師：老師的手真巧，你們知道老師還會做什麼?鼓勵幼兒大膽創編。
鼓勵幼兒認真和老師一起學本領，讓自己變得更能幹。
六、幼兒仿編詩歌。
教師出示其他透過“折、畫、捏”的作品，請幼兒創編詩歌。
附詩歌：老師的手
老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。
老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——衝我直叫。
老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”——飛得高高。
活動反思：
在活動中，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發現了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創設了一個相對寬鬆的環境，讓幼兒自己看圖說一說，並引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我並沒有真正地發揮幼兒的主動性，表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀後，我並沒有按照幼兒的意願進行適當調整，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節,都需要以孩子的興趣為出發點,時刻關注孩子的發展。
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)4
活動目標：
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備：
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干
活動過程：
一、問現在是什麼季節?好，就讓我帶你們看一下美麗的秋天。
二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩
1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎麼讚美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩歌裡有誰?它們是怎麼讚美秋天的?
3.詩歌裡說秋天是什麼顏色的?
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：
1.小草說：秋天是什麼顏色的?為什麼?它是怎麼說的?(請個別幼兒學一學)2.楓葉說：秋天是什麼顏色的?為什麼?它是怎麼說的?(請個別幼兒學一學)3.白菊認為秋天是什麼顏色的?為什麼?它是怎麼說的?(請個別幼兒學一學)4.誰說秋天是綠色的?這又是為什麼?(松樹)它是怎麼說的?(全體幼兒一起學一學)5.大地告訴我們秋天是怎麼樣的?為什麼?
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會說什麼呢?
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧。
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)5
活動目標：
1、感受故事中的趣味性，喜歡文學活動。
2、理解故事內容，感受故事中小老鼠的善良、機智和勇敢。
3、能根據故事情節大膽地模仿小貓、小木偶和小老鼠的對話。
活動準備：
1、小紅皮靴圖片、小木偶娃娃、小貓、小老鼠頭飾。
2、磁帶：紅靴子
活動過程：
1、出示圖片和小木偶，幼兒想象故事情節。
（1）出示小老鼠圖片，提問：你喜歡小老鼠嗎？為什麼？
（2）出示其它圖片和木偶娃娃，教師提問：今天老師給你們講一個故事，故事中有小紅皮靴、小貓、小老鼠和小木偶，它們會發生什麼事呢？（引導幼兒猜想故事情節）
2、播放磁帶，幼兒初步理解故事內容。
（1）播放故事，幼兒仔細傾聽。
（2）根據故事內容提問：小貓為什麼想要一雙靴子？為什麼偏偏想要小木偶的靴子？小老鼠爬到樹上後唱了什麼？當小貓氣的爬到樹上後，小老鼠又唱了什麼？這時小貓是怎樣做的？後來小老鼠又是怎麼做的？
3、完整欣賞故事，幼兒理解、討論故事中小老鼠的形象特徵。
（1）幼兒完整欣賞故事，並提問：故事中的小老鼠和你們平時知道的小老鼠一樣嗎？這是一隻怎樣的小老鼠？在這個故事裡，你最喜歡誰？不喜歡誰？為什麼？
（2）教師提問，引導幼兒用故事中小動物的對話進行回答。
（3）教師小結：故事中的小老鼠是一隻善良、機智和勇敢的小老鼠。
4、集體討論，拓展經驗。
集體討論：如果你是小老鼠，看到小貓搶走了小木偶的靴子，你會怎麼幫它？
活動延伸：
為幼兒提供相關頭飾和道具，引導幼兒表演故事。
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)6
活動目標：
1、懂得牙齒的重要性，學習保護牙齒的基本方法。
2、學習正確的刷牙方法，會使用刷牙用具。
活動準備：
1、牙齒模型一副。
2、幼兒人手一套刷牙用具。
3、課件。
活動過稱：
一、故事，引入主題
1、教師：小朋友，今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。（教師講述故事）老師的故事講完了，現在，老師有幾個問題要問小朋友。
提問：
（1）大老虎為什麼會有蛀牙？
（2）大老虎牙疼的時候找過誰？（小狐狸）他是怎樣做的？
（3）小狐狸拔掉了大老虎的牙齒，大老虎變成了一隻什麼樣的老虎？（沒有牙齒的老虎）
教師小結：因為老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齒就慢慢的長蟲了，牙齒疼得受不了。最後，牙齒都被拔光了。提問：那小朋友想一想，老虎沒有牙齒會怎麼樣？（不能吃東西）
教師小結：沒有牙齒就不能吃很多的東西，不能吃東西就會影響我們的身體健康。而且，說話還會漏風，說不清楚也不好看。
2、提問：
（1）那小朋友想一想，我們應該怎樣來保護牙齒呢？（少吃糖果）
（2）除了不能吃太多的糖，再想一想，還能用什麼方法來保護牙齒？（刷牙）
（3）小朋友，你們在日常生活中刷牙嗎？（刷）那，哪個小朋友來告訴我，你是怎樣刷牙的？（請個別幼兒說說）
教師小結：這個小朋友是左右刷牙的，這個小朋友是上下刷牙的，那把這兩個小朋友的刷牙方法結合在一起刷牙，我們的牙齒會更健康。
二、幼兒討論正確的刷牙方法
提問：
1、你是用什麼刷牙的？（根據幼兒的回答出示刷牙用具）
2、哦！原來小朋友們都是用這些刷牙用具來保護自己的牙齒，那我們一起來聽一聽東西是怎樣刷牙的。
3、兒歌《小牙刷》幼兒傾聽
提問：
①哪個小朋友來告訴老師你聽到東東是怎樣刷牙的？
②教師小結：原來東東是上下刷牙，裡裡外外都要刷，這樣我們的牙齒就會越來越健康。
二、實踐活動
1、接下來，我們就用東東的方法來刷刷自己的牙齒。
2、教師：剛才，小朋友都用正確的方法刷了一次牙，現在你有什麼感覺？（舒服）
3、教師小結：對，小朋友感覺到舒服，是剛才你們都把牙齒刷乾淨了。今天，我們學會了如何保護自己的牙齒。那麼，小朋友以後都要堅持做到飯後漱口，早晚刷牙、不咬堅硬的東西，這樣我們的牙齒就會更健康。
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)7
活動目標：
1、初步理解反義詞的含義，學說常見的反義詞。
2、發展幼兒的觀察力、口語表達能力，體驗語言交流的樂趣。
活動準備：
1、實物：皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純淨水瓶(冷熱)書(厚薄) 沙子和棉花(輕重)
2、圖片：白天黑夜 胖瘦 上下 睜眼閉眼 笑哭
活動過程：
一、透過實物引導幼兒理解反義詞的含義。
1、師：小朋友好!我是跳跳虎，今天我為小朋友帶來了許多意思相反的禮物，請你們仔細用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴嚐嚐，還要仔細觀察，你們就會發現很多小秘密。
2、幼兒觀察發現其不同，並積極用語言表述。
皮球(大小) 木棍(粗細) 線繩(長短)瓶子的水(冷熱、甜苦)
3、 理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。
二、學習用反義詞說話
1、 根據幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。
皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純淨水瓶(冷熱)書(厚薄)瓶子(輕重) 面和石頭(軟硬) 手絹(新舊) 裝木珠的飲料瓶(多少)
2、 幼兒自主探索活動，幼兒透過看、摸、掂，自己發現藏在其中的反義詞，並大膽積極的運用語言表達出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。
小結：我們剛才學習了大小、高矮、粗細等反義詞，下面我請你們看幾幅圖，看在圖中能不能找出反義詞。(課件)
三、連線遊戲"找相反"。
1、出示大圖片“圖片上有什麼?”它們一樣嗎?(白天-黑夜、多-少、快慢)
2、啟發幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，並說出一對反義詞。
四、師幼互動遊戲"說相反"，體驗語言交流的樂趣
根據幼兒生活經驗，教師出題，幼兒應對反義詞如教師：我高。幼兒：我矮。
哭 笑 、睜眼-閉眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向後走
活動反思：
在活動中，我設計了用嘴巴嚐嚐、手捏捏、眼睛看看等教育策略，來突破活動中的重點;活動中的難點，我透過層層遞進，由易到難先認識相反的物品，然後加上游戲複習鞏固，活動中，我能關注幼兒的親身體驗、自主學習和互動交流，引導幼兒用眼睛看、用動作表達、鼓勵幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來形容。
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)8
活動目標：
1.在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2.理解詩中“辛苦”一詞，並能用語言表達一句話。
3.懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。
活動準備：
古詩、圖片
活動難點：
1.理解詩的大意和所表達的情感。
2.學會運用辛苦一詞。
活動過程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪裡來》，引出主題。
師：“老師這裡有一首兒歌，想請我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細了哦!”
1. 師：我的兒歌唸完了，請你來說說看“大饅頭是從哪裡來的? ”(白白的麵粉做出來)白白的麵粉哪裡來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪裡來?(農民伯伯種出來)
2.農民伯伯種出來容易嗎?(不容易)
附： 大饅頭，哪裡來?
大大饅頭哪裡來?白白麵粉做出來。
白白麵粉哪裡來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪裡來?農民伯伯種出來。
農民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩，解釋詩意。(重點)
師：還記得《憫農》這首古詩嗎?請我們小朋友來唸一念。先聽沃老師來唸一遍，聽聽我是怎樣來唸的。
1.指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示憫農的圖片。
師：沃老師這裡有一張農民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當午”的意思嗎?鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農民在地裡鬆土、鋤草。“汗滴禾下土”：農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土裡，形容農民勞動很辛苦。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰知道碗裡的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。
3.師：這整首古詩的意思是：當太陽最熱的時候，有一位農民伯伯還在田裡鋤草，他的汗一滴滴掉到土裡。可是有誰知道我們碗裡的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
三、學習詞彙“辛苦”，來說一句話。(難點)
師：古詩裡有個詞語“辛苦”，你知道它是什麼意思嗎?(很累，很忙)
例如：爸爸工作很辛苦。媽媽幹家務辛等。
師：哪除了農民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)
幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結。
我們應該怎麼做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食，農民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛生，我們要愛惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面乾淨……)
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)9
活動目標：
1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2.嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
活動準備：
1.課前與幼兒共同蒐集多種反映冬季和夏季特徵的圖片，並佈置在活動室。
2.錄製散文《夏天》、《小雪花》。
3.可貼上的小紅花。
活動過程：
1.出示掛圖，引入話題
教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什麼季節開花。
2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點
（1）你認為冬天是什麼樣子的？夏天給你留下了什麼印象？
（2）你認為冬天或者夏天有什麼好的地方？又有什麼不好的？
3.引入論題，分組討論
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什麼？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規則，展開辯論辯論規則：
（1）兩組幼兒輪流發言。
（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。
（3）一方發言之後，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
5.教師簡單小結辯論情況
最後欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)10
一、活動目標：
1、能夠認真傾聽，大膽交流，願意在同伴面前表達自己的想法。
2、能用不同的肢體動作表現故事內容。
3、感知、理解故事內容，理解“同行”的含義。
二、活動重難點：
重點：感知理解故事內容，學習閱讀圖畫的細節
難點:理解“同行”的含義
三、活動準備：
火車、太陽的圖片
教師在黑板上畫出山、山洞，創設情境
故事大書《同行》
四、活動過程：
（一）匯入故事，引出主角
1、出示火車、太陽的圖片，激發幼兒的興趣。
——小朋友你們去旅行過嗎？你在旅行的途中，見到的風景是什麼樣子的？
——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢？
（二）操作圖片，引導幼兒說出火車走過的路線。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）
（三）欣賞故事PPT，初步理解故事內容。
1、逐頁欣賞PPT
——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什麼呢？
——火車和太陽帶小朋友來到了哪裡？（山腳）這裡有些什麼風景呢？
——我們又來到了哪裡？（山腰）山腰上有什麼？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結束了？我們接著走下去。
——現在我們到了哪裡啊？（山頂）你們猜它們會說什麼？
——告別了山頂，小火車和太陽在幹什麼？小火車停了，太陽怎麼變顏色了呀？它會和太陽說什麼？
——什麼是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起遊戲等）
（四）完整欣賞故事，加深對故事內容的理解。
1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。
（五）延伸活動：欣賞照片，遷移經驗。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
——你們有沒有和誰同行過啊？你們同行去幹什麼呢？
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)11
活動要求：
1 在複習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。
2 培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。
活動準備：
1 動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2 木偶架、春天的背景圖一幅
3 學會歌曲《小朋友，想一想》
活動過程：
一 出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現在是什麼季節？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的遊戲呢，什麼叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二 複習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想一想，什麼動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什麼動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
三 學習創編拍手歌
1 學編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什麼動物汪汪叫？讓幼兒回答。然後再請幼兒獨立創編。對編得好的，進行鼓勵。2 學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學編“狐狸拍手歌”（過程同上）
四 自由創編拍手歌
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什麼小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創編，老師進行巡迴指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
五 遊戲“點兵點將”
以此遊戲請幼兒分別說說自編的兒歌
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)12
活動設計背景
為提高幼兒對寵物有一定的瞭解，激發幼兒的好奇心與對寵物感興趣而展開的一節故事活動課。
活動目標
1、認幼兒瞭解什麼是寵物及其喜歡吃的食物；
2、能表達出自己喜歡的是什麼類的寵物；
3、透過圖片讓幼兒大膽去表述故事。
教學重點、難點
1、句子：請問您這有最稀奇的寵物嗎？2、理解稀奇的意思。
活動準備
故事大圖書、（嘟嘟、寵物店老闆、大白熊頭飾）、幼兒用書
活動過程
一、教師帶出自養寵物小金魚與幼兒見面，講述金魚的'習性，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的表達對自己寵物的喜愛與幼兒分享。
二、談論活動（讓幼兒說出自己見過的寵物是什麼？寵物都有哪些呢？它們都喜歡吃什麼？）
三、教師總結常見的寵物及其特徵，習性等，引出故事《嘟嘟的寵物》
四、一起欣賞故事大圖書，透過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎麼個稀奇的寵物呢？引導幼兒欣賞整個故事畫面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。
五、情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個故事的情節，幫助幼兒理解故事。
六、幼兒組隊表演，教師引導幼兒大膽表達故事的對話內容。嘟嘟(請問你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老闆(有呀,你看,粉色的猴子,藍色的大象,號稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點也不稀奇.)寵物店老闆(等下,我帶你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老闆(你一天餵它兩頓,再陪它玩兩個小時,千萬要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.
七、幼兒自由閱讀小圖書，指導幼兒觀察畫面的情節，讓幼兒嘗試說出故事裡對話內容。
八、延伸活動,園內的的金魚池(一起觀察金魚的特徵,讓幼兒體驗餵魚的快樂.)
教學反思
在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老闆，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話內容的，孩子們在活動結束後主動去園內魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當成蒙一班的寵物區了。透過這次活動能讓幼兒盡情的發揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發展的環境.而我我對以後的語言教學活動也更有信心了。
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)13
活動設計背景
我班今年有幾位幼兒，因為以前沒有上過一幼兒園，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，透過這節活動課讓幼兒懂得什麼是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應幼兒園的生活。
活動目標
1、引導幼兒有情感的朗讀兒歌。
2、引導幼兒理解詩歌內容，懂得媽媽的愛。
3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。
活動準備
1、和媽媽在一起的照片。
2、 媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。
活動過程
（一）、出示照片
教師提問，這張照片上都有誰？
幼兒爭相回答。
（二）、教師提問，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的？
幼兒和老師一起討論。
（三）、出示圖片
1、 讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在幹什麼？
2、媽媽為什麼要這麼做？
3、教師引導幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。
4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。
（四）、學習詩歌
1、老師講解詩歌內容。
2、老師有感情的朗讀詩歌。
3、幼兒跟著老師朗讀詩歌
4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。
(五)、活動延伸
1、 幼兒回家後請把詩歌朗讀給媽媽聽。
2、幫媽媽做一些自己能做的事。
教學反思
1、在活動準備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄影和媽媽的作品最好。
2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄影和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。
3、在講述詩歌時，引導幼兒學習“一會兒變成.....”，並嘗試用這個句型來造句。
4、讓幼兒自己來創編，媽媽的愛還能變成什麼？我對媽媽的愛能變成什麼？
5、多鼓勵幼兒大膽的說，老師認真聽幼兒說，並給以肯定。
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)14
教學目標：
1、在反覆欣賞比較中，嘗試用自己喜歡的方式表達表現音樂內容，享受音樂創想的樂趣。
2、透過音畫配合，感受大河與小溪的音樂形象，體會音樂中不同樂器的音效速度變化。
教學準備：
（認知準備）已有欣賞純音樂作品的經驗
(材料準備)課件《大河與小溪》
重點：感受大河與小溪的音樂形象
難點：表達表現音樂內容
教學過程：
一、複習《小花傘》
二、動聽的音樂
1、欣賞音樂
·播放樂曲欣賞，完整欣賞音樂
2、表現音樂
·引導幼兒說說自己感受，大膽猜測音樂內容，再次播放音樂欣賞，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，例如拍手、扭動等在音樂中表達表現
三、大河與小溪
1、小溪
·欣賞小溪音樂，出示大河與小溪，請幼兒根據音樂選擇形象，說說自己的理由，教師小結：這段音樂就像是小溪水流動的聲音，音樂中新增的一些樂器聲，就好像溪水快速流動的時候碰到小溪中的石頭髮出的聲音。播放小溪音樂，進一步感受理解音樂
2、大河
·欣賞大河音樂，引導幼兒思考小溪與大河之間的關係，再次播放大河音樂，進一步感受理解音樂
3、大河與小溪
·播放樂曲欣賞，再次完整欣賞音樂，引導幼兒用動作跟著音樂表現大河與小溪流動的樣子，欣賞課件影片，透過音畫結合，進一步感受大河與小溪的音樂形象
四、奇妙的音樂
·再次表現音樂
·播放音樂欣賞，鼓勵幼兒結合生活經驗，大膽選擇合適的音樂形象，用自己喜歡的方式表達表現
中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)15
活動目標：
1．仔細閱讀畫面語言，樂意表達自己對故事內容的理解。
2．透過傾聽故事以及談話交流，知道生病了需要別人的關心和幫助。
活動準備：
故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干（其中有3個分別寫著“松鼠打掃衛生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。
活動過程：
一、組織談話，匯入課題
（點選胖胖豬圖片）這是誰啊？他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以後會怎麼樣呢？誰來說一說？（請幾位小朋友談一談對感冒的認識）
那胖胖豬感冒了是什麼樣子的呢？我們一起來看故事。
二、觀察圖片，熟悉故事
1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
2、（圖）誰來找胖胖豬玩？（松鼠）
（圖）松鼠看見了什麼？（看見胖胖豬生病了，家裡灰濛濛、亂糟糟的）
松鼠的心裡是什麼感覺？（很難受）
猜猜他會怎樣幫助胖胖豬？（幼兒交流）
（圖）豆豆跳進屋裡，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗乾淨飯碗和菜碗。
（圖）現在胖胖豬家裡變得怎麼樣了？（乾乾淨淨的）嗯，胖胖豬的心裡變得怎麼樣了？引導幼兒仔細觀察畫面（他覺得舒服了一些）。
3、（圖）誰也來了？（小鳥）
看見胖胖豬生病了，小鳥的心裡一定也很難受，她會為胖胖豬做什麼呢？（幼兒交流）
（圖）小鳥為胖胖豬唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺怎樣了？（又舒服一些了）
4、（圖）喲，又是誰呀？（是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩）
（圖）看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心裡好難受。她們會想什麼辦法幫助胖胖豬呢？（幼兒交流）
（圖）蝴蝶和夥伴們飛到花園裡，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一隻大大的信封裡，然後和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
（圖）這時，胖胖豬在哪裡呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩）
當蝴蝶她們把信封抬進來後，胖胖豬感覺到什麼？
（圖）胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間裡慢慢地散開來……
（圖）胖胖豬為什麼爬起來呀？（胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什麼？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）
（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那麼他的心裡一定是什麼感覺？（很開心——胖胖豬笑了，現在他覺得更舒服啦！，他會跟好朋友說什麼？）
三、欣賞故事，談話交流
1、大家仔細聽老師講一遍這個故事，想想胖胖豬感冒時，得到了哪些朋友的幫助。（教師完整講述故事）
2、胖胖豬感冒時（出示胖胖豬圖片），有哪些朋友來找他玩？這些朋友怎麼幫助胖胖豬的？（根據幼兒回答出示寫有故事內容的紅心，貼在圖片四周）
3、你生過病嗎？（出示小朋友圖片）生病了有什麼感覺？生病時誰來關心你的呢？（教師隨機將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）