七年級上冊道德與法治做更好的自己教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的七年級上冊道德與法治做更好的自己教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第2課時 做更好的自己
[教學目標]
1．情感態度價值觀
(1)接納與欣賞自己，肯定自己的獨特性、努力和奉獻。
(2)立志做更好的自己，不斷激發自己的潛能，發揮自身的優勢，克服自己的不足，揚長避短，做一個對社會有用的人。
2．能力目標
(1)能夠積極接納自己，形成客觀、完整的自我概念。
(2)掌握改正缺點、激發潛能的方法。
3．知識目標
(1)明確一個人要接納、欣賞自己的具體要求。
(2)明確做更好的自己可以落實的行動。
[教學重點和難點]
重點：做更好的自己可以落實的行動。
難點：接納與欣賞自己。
[教學設計思路]
1．教材分析
《做更好的自己》所依據的課程標準的相應部分是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”。具體對應的內容標準是：“瞭解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念”“主動鍛鍊個性心理品質”“形成良好的學習、勞動習慣和生活態度”“認識自己生命的獨特性”。
本課所依據的課程標準的相應部分還有“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應的內容標準是：“積極與同學、朋友和成人交往。”
本課透過“運用你的經驗”中對一位學生案例的探討，分析接納與欣賞自己在行為上的表現和要求，鼓勵學生做更好的自己，不斷髮展和完善自己。接著運用兩個活動“面對不完美”“別人的意見”，引導學生認識到接納自己不滿意的部分很難，需要樂觀的心態、勇氣和智慧，思考堅持原則和重視別人建議之間的.關係，進一步理解接納、欣賞自己的內涵。透過討論“接納自己和做更好的自己”，思考不斷髮展和完善自己的有關問題，從而更準確地理解做更好的自己的含義。
2．學情分析
(請根據學生的實際情況進行補充。)
3．教學方法
講授法、提問法、討論法
[教學準備]
教師：製作多媒體課件。
[教學過程]
教學環節：教師活動 學生活動 設計意圖
新課匯入：展示圖片：美國“飛魚”菲爾普斯
圖片介紹：2016年裡約奧運會男子200米混合泳決賽，美國選手菲爾普斯奪得冠軍，摘得個人奧運會歷史第22枚金牌。
教師介紹：這位奧運史上成就最輝煌運動員，泳池外的人生幾度迷失。他曾經吸毒、酒駕，退役復出後成績很糟糕。2014年秋天因酒駕被捕禁賽後，菲爾普斯感覺到世界崩塌，他形容那是他一生中最為淒涼的時間，他坦言自己險些選擇自殺。但後來，菲爾普斯重新認識自己，接納與欣賞自己，調整狀態，積極訓練，又一次站上了領獎臺。學生閱讀故事，感悟思考。透過名人故事，讓學生初步感受到否定自己的後果，和接納自己，欣賞自己的重要性
探究新知：
一、接納與欣賞自己
1．每個人都是獨一無二的
組織學生完成教材第31—32頁“運用你的經驗”探究活動。
展示知識點：1．每個人都是獨一無二的
如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。
展示圖片：
在2016年裡約奧運會女子100米仰泳決賽中，中國選手傅園慧以58秒76的成績獲得並列季軍。
教師介紹：在2016年裡約奧運會女子100米仰泳半決賽中，中國選手傅園慧以58秒95的好成績獲第三，晉級決賽！賽後接受採訪時，當她聽說自己的成績，傅園慧大呼“我有這麼快？我很滿意！已經用了洪荒之力了！”這些快樂率性的語言和誇張的表情，展示了她獨一無二的真性情。雖然傅園慧也承認採訪時的表情樣子很醜，但是她坦言這是她釋放壓力的一種方式，而且她本來就是一個樂觀開朗，不矯揉造作的人。在她看來，自己雖然沒有獲得金牌，但是超越自己，戰勝自己，就已經很值得高興了。
教師提問：你認為傅園慧是個完美的人嗎？從她的事例中，我們應該怎樣認識自己和對待自己？
展示知識點：2．接納自己
我們要學會接納自己。接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。
探究與分享：
每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。
有些不完美，如____________，我能接受，因為_____________________
有些不完美，如____________，我不能接受，因為
接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什麼好辦法和同學分享？
接受不完美，我會______________
教師引導：接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難。接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
展示知識點：3．欣賞自己
(1)我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。
(2)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。學生以學習小組為單位進行討論探究，並選代表發表本組的觀點。
學生閱讀材料，回答問題。
學生先獨立思考，進行填寫，然後與小組成員進行方法交流，最後積極舉手回答問題。
列舉學生生活中的不能接納和欣賞自己的煩惱，讓學生進行分析後，懂得接納與欣賞自己的理由和表現。
透過名人事例，讓學生從正面的事例中感受到接納與欣賞自己的正能量，從而學習怎樣接納與欣賞自己。
透過活動，讓學生學會接納和欣賞自己的方法，樹立關愛自己，積極樂觀面對自己、生活的人生態度。
二、我要飛得更高
展示三位學生的說法：(1)我完全接納了自己，還怎麼進步呢？
(2)我不斷地努力，可總是達不到心目中理想自我的要求。我該怎麼辦呢？
(3)俗話說：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎？
教師提問：你能幫助他們解答困惑嗎？
展示知識點：怎樣做更好的
自己？
1．揚長避短
善於利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。
展示材料：美國女作家和教育家海倫凱勒
美國女作家和教育家海倫凱勒在一歲半的時候，被一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。就在這黑暗而又寂寞的世界裡，她曾是一個任性、野蠻的女孩。後來在老師的教育下，她竟然學會了讀書和說話，並以優異的成績畢業於美國德拉克利夫學院，成為一個學識淵博的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生奉獻給了盲人福利和教育事業，贏得了世界各國人民的尊重和讚揚。
教師提問：從海倫凱勒的事例中，我們可以總結出哪些做更好的自己的方法和途徑？
展示知識點：2．主動改正自己的缺點
教師提問：你有哪些改正缺點的方法？
改正缺點的方法
①具體描述自己的缺點。
②從最容易改正的缺點開始。
③及時肯定或獎勵自己改正缺點的努力。
④請一個自己信任的人來協助。
⑤在公開場合做出改正缺點的承諾。
⑥運用自己以前改正缺點的成功經驗。
3．不斷激發自己的潛能
透過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；透過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；透過積極合作，與他人共同完成任務……
4．在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現更好的自己
更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
引導學生談談本節課的收穫。學生以學習小組為單位進行討論探究，並選代表發表本組的觀點。
學生以學習小組為單位進行討論探究，總結出主動改正缺點、不斷激發自己潛能、在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現更好的自己。
學生根據自己的經驗，填寫教材第35頁“探究與分享”活動，然後透過討論交流，學習更多的改正缺點的方法。
個別學生談談學習本節課後的感想和收穫。透過分析觀點，答疑解惑，充滿調動學生的思維和學習的積極性，讓學生摒棄消極的想法，樹立積極的態度讓自己變得更好。
透過名人事例，鍛鍊學生的分析材料的能力和總結概括的能力，讓學生學會一些讓自己做得更好的方法和途徑。
透過活動，開拓學生的思維，讓學生懂得聯絡生活實際，說出更多的方法。
透過學生的感受和收穫，從一定程度上評估學生的學習效果，總結、提升本課的學習主題。
課堂總結 展示本節知識結構。
歸納、梳理知識點。透過梳理知識點，幫助學生形成知識體系。
鞏固練習
1．某心理諮詢室收到中學生小楓的來信，信上說：“和同齡人相比，我個子矮小，同學們經常取笑我，我很自卑。”下列是心理諮詢室對小楓的勸導，你認為合適的是()
①金無足赤，人無完人
②每個人都是獨特的，要學會接納與欣賞自己
③針鋒相對，絕不怯懦
④別為外表煩惱，不斷提升內在素養
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
2．威威的好友在個人部落格留言：“每當我站在鏡子前打量著鏡中這個平凡的男孩時，我不免感到沮喪。在文藝表演時，相貌平平的我是多麼羨慕那些能歌善舞、多才多藝的同學；在演講比賽中，我只能默默無聞地充當那些口若懸河、妙語連珠的同學的聽眾……唉，我發現自己既無風度、又無才華，我活得暗淡無光。”面對好友的煩惱，威威真誠地告訴他()
①提升內在素質，增強個人魅力
②要全面地認識自己，爭取做更好的自己
③調控消極情緒，煥發青春活力
④積極悅納自我，學會欣賞自己
A．①③④B．②③④
C．①②③D．①②③④
3．“駿馬能歷險，犁田不如牛，堅車能載重，渡河不如舟。舍長以取短，智高難為謀。”這啟示我們()
①做更好的自己，就要揚長避短
②誇大自己的長處，忽略自己的不足
③正確認識自己
④客觀認識自己
A．①③B．②④
C．①③④D．①②③④
4．[多項]下列關於“潛能”的表述，正確的有()
A．是指一個人身心各方面的能力存在很大的發展空間
B．不斷激發自己的潛能，可以讓我們做更好的自己
C．發現自己的潛能是取得成功的唯一條件
D．可以透過廣泛參與多方面的活動，與他人積極合作等方式激發自己的潛能
5．某班創設了“班級微日誌”，同學們常常在“眾言堂”裡發表自己的觀點。請你運用本課所學知識參與互動。
微日誌：小雨雖然臉上有一塊顯眼的胎記，但她從不在意，憑著自己的一股韌勁，練就一手好字，在學校“藝術節”書法比賽中獲一等獎，為我班爭了光。
眾言堂：從小雨身上，你悟到了哪些道理？
參考答案：
1．B
2．D
3．C
4．ABD
5．(1)每個人都是獨一無二的，我們每個人在性格、興趣、能力等方面都有自己的特點，要學會接納與欣賞自己。
(2)接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難。接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
(3)我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。
(4)我們可以善於利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華，做更好的自己。
(5)我們可以不斷激發自己的潛能，做更好的自己。回答問題。通過幾道典型例題，讓學生鞏固本節所學知識，學以致用。
課後作業：
請你回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力發現自己身上的每一個可貴之處。然後，給自己寫一封信，表達對自己的欣賞、喜愛和信心；也可以自制一些書籤，把對自己的欣賞或激勵寫在書籤上；或者用其他你喜歡的方式欣賞自己。獨立按時完成作業。透過課後作業，讓學生在學習之後，進行反思總結，把接納和欣賞自己落到實處。