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小學生心理健康教育主題班會教案

2020小學生心理健康教育主題班會教案範文(通用3篇)

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的2020小學生心理健康教育主題班會教案範文(通用3篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  小學生心理健康教育主題班會教案1

  一、活動型別:

  小學生心理健康教育主題班會

  二、活動主題:

  在一聲聲“不可以”中長大

  三、活動準備:

  PPT課件

  四、活動目的:

  1、透過活動,使學生學會並懂得與父母正確相處;

  2、培養學生正確表達愛;

  3、透過活動初步體驗換位思考,促進心理健康成長;

  4、透過活動,讓學生對如何與老師及他人相處有所思考。

  五、活動步驟:

  活動一:換位思考,體驗寬容

  (一)激趣匯入

  (1)觀看趣味心理圖片,匯入新課。

  (2)回顧生活場景,匯出繪本。

  (3)欣賞繪本並交流,引出主題。

  (二)瞭解分享

  (1)回顧填寫,提取你最不想聽的“不可以”。

  (2)情趣表演,體驗在“不可以”中各個角色的不同反應。

  (3)隨機採訪:面對爸媽的“不可以”,你的心情怎樣?

  (三)換位思考

  (1)調換角色,情景表演。

  (2)隨機採訪:面對孩子的不理解,你的心情怎樣?

  (3)設身處地:面對爸媽的“不可以”,我們應該怎麼做?怎樣才能避免與父母衝突?

  (四)及時小結

  理解心理小貼士:冷靜傾聽,換位思考,包容理解

  活動二:由此及彼,思考相處之道

  (一)由此及彼

  (1)由繪本前言,引出《大衛上學去》。

  (2)欣賞繪本並交流。

  (二)深入思考

  (1)交流:在學校,你遇到過這種情況嗎?

  (2)隨機採訪:面對老師的“不可以”,你當時是怎麼想的?現在又是怎麼想的?為什麼?

  (三)及時小結

  欣賞繪本結尾,體會父母,老師的愛。

  活動尾聲:拓展延伸,深化認識

  (一)交流學習收穫。

  (二)欣賞趣味心理教育圖片。

  小學生心理健康教育主題班會教案2

  一、活動目的:

  透過本次活動,使學生懂得同學之間如何相處,培養學生人際交往的能力。

  二、活動過程:

  (一)談話匯入:

  孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對於我們每個人來說至關重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學之間如何相處,同學之間如何交往。先來看情境表演:

  (二)情境表演

  1、《跳皮筋》

  小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎麼玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那麼胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!”小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

  師:小芳她們為什麼玩不到一塊?小英又為什麼會哭呢?誰來說說?(生充分說)

  生:小芳不合群,說別人。因為小芳說她,嘲笑她,她受不了。

  師:面對這種情形,應該怎樣解決呢?

  生:小芳不應該說別人的缺點,同學之間應該和和氣氣。(生充分說)

  師小結:這幾個同學說得很對,同學之間就應該友好相處,不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續看情境表演《上課鈴響了》。

  2、《上課鈴響了》:

  上課鈴響了,同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學不小踩到她的腳後跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳幹什麼,你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳,大發脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學再三向她說對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續發脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

  師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什麼?(生充分說)

  生:她愛生氣不好,對身體有害。

  生:那個男同學已經說對不起了,她還生氣,誰願意和這樣的同學玩呢!

  師小結:是,我們應該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當的地方,在他意識到了自己的錯誤,並向你到了歉,我們就應該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

  同學之間

  學會友好,不嘲笑缺點。

  學會尊重,不欺小凌弱。

  學會寬容,不斤斤計較。

  學會理解,不撒嬌任性。

  師:同學們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理。(出示)

  (三)說句心裡話

  (1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

  (2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

  (3)選班長時,你的好朋友當選,你卻落選了。

  生:遇到這種情況我會這樣做:

  生:遇到這種情況我會這樣做:

  師小結:是呀!同學之間就應該友好相處,你對別人友好關愛,別人也會還你一份友好關愛,奉獻一份,收穫十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到。來,一起讀:同學之間:

  學會關愛熱情大方

  學會體貼細緻入微

  學會調節消除嫉妒

  學會激勵互相進步

  過渡:接下來,老師還給大家帶來了校園短劇《糖葫蘆的故事》,邊看邊想,你有什麼感觸?(放影片)

  (四)校園短劇:影片:《糖葫蘆的故事》

  討論:看到上面內容此時此刻你想到什麼?

  生充分說:(不要愛慕虛榮)

  師總結:虛榮之心也是一種不健康的'表現,在生活當中,老師希望大家(出示)

  面對普通,不盲目攀比

  面對平凡,不愛慕虛榮

  面對困難,堅強應對

  面對挫折,頑強拼搏

  (五)出示《小學生的心理健康標準》

  小學生的心理健康標準

  (1)具有良好的認識自己,接納自己的心態意識;

  (2)能調節、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

  (3)能承受挫折;

  (4)能較正確地認識周圍的環境,適應環境和改造環境;

  (5)人際關係協調,具有合群、同情、愛心、助人的精神;

  (6)具有健康的生活方式與生活習慣;

  (7)思維發展正常,並能激發創造力;

  (8)有積極的人生態度。道德觀、價值和良好的行為規範。

  (六)師總結:

  同學們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學會相處,學會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠是朋友》。

  (七)欣賞歌曲《永遠是朋友》

  小學生心理健康教育主題班會教案3

  一、教學目的:

  1、情緒對人的學習和生活影響很大,教育學生要做情緒的主人,才能適應社會生活;學會控制自己的情緒,掌握調控情緒的方法,做一個快樂的小學生。

  2、教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難。克服自卑心理,學會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

  二、教學準備

  準備活動中所要用的各種情景問題。

  三、教學過程

  (一)匯入

  1、引言:我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學會控制自己的不良情緒,這樣在與同學的交往中,才不會感情用事,今天我們學習樹立自信心,做情緒的主人。

  (二)學習如何控制傾情緒

  A、關成的學習成績退步了,應該如何對待?

  B、小花是怎麼對待跳繩失利的?

  分組討論,然後派代表在全班發言。

  (2)議一議

  如何調控自己的不良情緒呢?

  A、宣洩法。

  B、轉移法。

  C將心比心。

  D、挫折不一定都是壞事。

  3、活動明理

  師:王小燕愛生氣好不好?為什麼?

  生:不好,生氣影響身體健康。

  生:生氣容易使人得病。

  生:生氣容易影響同學關係。……

  議論時,如果時間允許,可多請幾位同學談談看法。

  (三)學會樹立自信心

  1、教師以講故事的方式,張海迪是怎樣克服困難,成為著名作家的故事,明確告訴學生是“自信心的力量”!

  2、議一議

  師:小龜丁丁為什麼開始不敢爬坡?

  生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

  師:後來,丁丁怎麼做的?成功了沒有?

  生:在龜爺爺的幫助下,獲得了成功;在龜爺爺的幫助下,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

  師:你知道丁丁是個什麼樣的孩子?

  生:有同情心,願意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

  師:這個故事說明了什麼道理?

  生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現;後來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現。

  指點迷津:我們應該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

  (四)總結全課:可請同學歸納總結,使同學們看到樹立自信心的重要性,引導學生正確地評價自己,樹立自信。