事物的正確答案不止一個教案範文
本文是一篇議論文，作者針對現實生活中很多“我”常常侷限於“事物的正確答案只有一個”的認識，提出了相反的觀點，獨闢蹊徑，很富有思辨色彩。教師應啟發學生認識到這種不拘泥於傳統的思維方式，本身就是一種特立獨行的創新思維。
自讀要求
1．根據書下注釋並利用工具書解決有關字詞問題。
2．認真讀幾遍課文，整體感知作者的寫作意圖。
3．結合“自讀提示”和課後習題，理解下面的問題：
①文章的開頭有什麼特點？
②作者的觀點是什麼?
③完成課後習題。
4．完成相關遷移訓練。
學習重點
1．本文的論證方式及其方法。
2．創造性思維在實際生活中的重大意義。
(解說：確定自讀要求的.目的在於：一是培養學生利用工具書查閱資料解決問題的能力；二是引導學生如何及時處理文中傳遞出的現有資訊，從而克服學習中常常犯有的“捨近求遠”的毛病。而學習重點的凸現旨在誘導學生帶著問題讀書並深入思考。)
1．初讀課文。
①注意下列加點字的讀音和寫法。
根深蒂固孜孜不倦汲取