《看雲識天氣》的教案設計範文
【教學目的】
１、學習並啟發學生觀察研究事物。
２、理解生動的比喻對說明事物特徵的作用，體會說明語言準確性。
【教學重點】
生動的說明表現抽象、複雜天氣特徵。
【教學難點】
生動的說明表現抽象、複雜天氣特徵。
【教學方法】
朗讀法，列表法。
【教學過程】
一、板書課題、匯入新課
釋題，並朗讀課文補充資料：雲和天氣有著密切關係，看雲可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關雲和天氣的氣象知識告訴我們的？
二、整體感知
雲是姿態萬千、變化無常的，如文中所說的？你能把它讀出來嗎？
哪些語句分別說明姿態萬千變化無常？
試著填空找出中心句，最基本的看雲識天氣的經驗是：
往往、常常兩個副詞起什麼作用？ 領會說明性語言的準確性，用了常常，往往，表示不是絕對化的，是表示一般情況下的如此。
三、課文研討
１、詳細研究各種雲同天氣的關係。
列表：
雲的種類形狀位置天氣情況
２、討論如何根據雲的.光彩，推測天氣的情況。
諺語：
雲交雲，雨淋淋
江豬過河，大雨滂沱棉花雲，雨快臨
天上灰布懸，雨絲定綿綿
烏雲接落日，不落今日落明日
西北天開鎖，明朝大太陽
太陽現一現，三天不見面
天上鯉魚斑，明天曬穀不用翻
雲往東，刮陣風；雲往西，披蓑衣
黃雲上下翻，將要下冰蛋
山戴帽，大雨到
雲吃霧下，霧吃雲晴
試著用科學現象解釋你所知道的一兩句諺語。
四、討論最後一段作用
１、觀察雲的形狀、光彩對我們有什麼意義？
２、如何才能掌握它的變化規律呢？
３、最後告訴我們侷限性作用？
五、總結課文，延伸探討
今天需要看雲識天氣嗎？
六、佈置作業
１、說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。
２、完成練習二。
３、課文作業本。
【教學反思】
雲和天氣有著密切的關係，對其科學知識是可以穿插在教學過程中讓學生加以掌握的，但最好的效果是放在具有文學性欣賞的過程中進行，而不是純科學的學習，可在提問的方式上多樣化，用文學的形象化充實科學的東西，這樣駕馭語文教材的能力會提高的更快，除了學生的興趣的培養外，也不應忘了對其表達能力的提高。